心理學(xué)精要

第1章　對心理學(xué)的批判性思考　
　心理學(xué)是什么　
　　心理學(xué)的起源　
　　心理學(xué)的視角　
　　心理學(xué)的分支　
　為什么學(xué)習(xí)心理學(xué)　
　　如何看待直覺和常識　
　　科學(xué)的態(tài)度　
　　批判性思維　
　心理學(xué)家怎樣提出問題和解決問題　
　　心理學(xué)的科學(xué)方法　
　　描述　
　　相關(guān)　
　　實驗　
　　批判性思考：籃球比賽和股市中的連續(xù)得利與失利　
　心理學(xué)的常見問題(FAQ)　
第2章　神經(jīng)科學(xué)與行為　
　神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)　
　　神經(jīng)元　
　　神經(jīng)元如何進(jìn)行信息交換　
　　神經(jīng)遞質(zhì)如何影響我們　
　神經(jīng)系統(tǒng)　
　　外周神經(jīng)系統(tǒng)　
　　中樞神經(jīng)系統(tǒng)　
　腦　
　　探索工具　
　　低水平的腦結(jié)構(gòu)　
　　大腦皮層　
　　大腦兩半球　
　　批判性思考：左腦和右腦　
　內(nèi)分泌系統(tǒng)　
第3章　行為的天性與教養(yǎng)　
　基因：我們的生物藍(lán)圖　
　進(jìn)化心理學(xué)：適應(yīng)最大化　
　　自然選擇　
　　性　
　行為遺傳學(xué)：預(yù)測個體差異　
　　雙生子研究　
　　收養(yǎng)研究　
　　氣質(zhì)研究　
　　遺傳力　
　　基因-環(huán)境的交互作用　
　環(huán)境的影響　
　　父母到底應(yīng)該得到多少贊揚(或批評)　
　　出生前的環(huán)境　
　　經(jīng)驗與大腦發(fā)育　
　　同伴影響　
　　文化　
　性別的天性與教養(yǎng)　
　　性別的天性　
　　性別的教養(yǎng)　
第4章　人的發(fā)展　
　胎兒期發(fā)展和新生兒　
　　孕育　
　　胎兒期的發(fā)展　
　　反應(yīng)能力很強的新生兒　
　嬰兒期和兒童期　
　　生理發(fā)展　
　　認(rèn)知發(fā)展　
　　社會性發(fā)展　
　青春期　
　　生理發(fā)展　
　　認(rèn)知發(fā)展　
　　社會性發(fā)展　
　成年期　
　　生理發(fā)展　
　　認(rèn)知發(fā)展　
　　社會性發(fā)展　
　對兩大發(fā)展主題的反思　
　　連續(xù)性和階段性　
　　穩(wěn)定性和變化性　
第5章　感覺與知覺　
　感覺世界：基本原理　
　　閾限　
　　感覺適應(yīng)　
　視覺　
　　刺激輸入：光能　
　　眼睛　
　　視覺信息加工　
　　顏色視覺　
　聽覺　
　　刺激輸入：聲波　
　　耳朵　
　其他感覺　
　　觸覺　
　　味覺　
　　批判性思考：精神高于物質(zhì)：赤腳過火焰　
　　嗅覺　
　　身體位置與運動覺　
　選擇性注意　
　知覺組織　
　　形狀知覺　
　　深度知覺　
　　運動知覺　
　　知覺恒常性　
　知覺解釋　
　　感覺剝奪和視覺恢復(fù)　
　　知覺適應(yīng)　
　　知覺定勢　
第6章　意識狀態(tài)　
　清醒時的意識狀態(tài)　
　　信息加工的水平　
　　白日夢與幻想　
　睡眠與夢　
　　生物節(jié)律　
　　睡眠節(jié)律　
　　人為什么要睡覺　
　　睡眠障礙　
　　夢　
　催眠　
　　事實與謬誤　
　　批判性思考：催眠的年齡回歸：一個真實的故事　
　　催眠是另一種意識狀態(tài)嗎　
　藥物與意識　
　　依賴與成癮　
　　精神性藥物　
　　藥物使用的影響因素　
第7章　學(xué)習(xí)　
　經(jīng)典性條件反射作用　
　　巴甫洛夫的實驗研究　
　　新巴甫洛夫的理解　
　　巴浦洛夫給后人留下的文化遺產(chǎn)　
　　特寫：經(jīng)典性條件作用的強奸案例　　
　操作性條件反射作用　
　　斯金納的實驗研究　
　　行為塑造　
　　懲罰　
　　新斯金納的理解　
　　斯金納給后人留下的文化遺產(chǎn)　
　觀察學(xué)習(xí)　
　　班杜拉的實驗研究　
　　觀察學(xué)習(xí)的運用　
第8章　記憶　
　記憶現(xiàn)象　
　　記憶喪失和記憶奇跡　
　　信息加工　
　編碼：信息的輸入　
　　編碼的過程　
　　編碼策略　
　貯存：保持信息　
　　感覺記憶　
　　短時記憶　
　　長時記憶　
　　信息在大腦中的貯存　
　提取：信息的獲取　
　　提取線索　
　遺忘　
　　編碼失敗　
　　貯存消退　
　　提取失敗　
　記憶建構(gòu)　
　　錯誤信息和想像效應(yīng)　
　　源頭遺忘癥　
　　兒童目擊證人的回憶　
　　受虐記憶的壓抑還是建構(gòu)　　
　改善記憶　
第9章　思維、語言和智力　
　思維　
　　概念　
　　問題解決　
　　決策與判斷　
　　信念偏差　
　語言　
　　語言發(fā)展　　
　思維和語言　
　　語言影響思維　
　　無語言的思維　
　動物的思維和語言　
　　動物有思維嗎　
　　動物有語言嗎　　
　智力測驗的起源　
　　阿爾弗雷德·比奈：預(yù)測學(xué)業(yè)成就　
　　劉易斯·推孟：先天智商　
　智力是什么　
　　智力是一種一般能力還是幾種特殊能力　
　　情緒智力　
　　智力與創(chuàng)造性　
　智力評估　
　　現(xiàn)代心理能力測驗　
　　測驗編制原理　
　遺傳和環(huán)境對智力的影響　
　　遺傳影響　
　　環(huán)境影響　
　　智力測驗分?jǐn)?shù)的群體差異　
　　偏向問題　
第10章　動機　
　動機的概念　
　本能與進(jìn)化心理學(xué)　
　　驅(qū)力與誘因　
　　最佳喚醒　
　　動機的層次　
　饑餓　
　　饑餓生理學(xué)　
　　饑餓心理學(xué)　
　性動機　
　　性行為描述　
　　性生理學(xué)　
　　性心理學(xué)　
　　青少年性欲　
　　性取向　
　　性與人類價值觀　　
　工作動機　
　　人事心理學(xué)　
　　特寫：工作中的工業(yè)組織心理學(xué)　
　　特寫：發(fā)現(xiàn)你的長處　
　　組織心理學(xué)：成就的激發(fā)　
第11章　情緒、壓力與健康　
　情緒理論　
　　詹姆斯-蘭格理論和坎農(nóng)-巴德理論　
　　認(rèn)知和情緒　
　　情緒的兩個維度　
　情緒的生理表現(xiàn)　
　　情緒和生理反應(yīng)　
　　特定情緒的生理反應(yīng)　
　　批判性思考：測謊　
　表情　
　　非言語交流　
　　文化與表情　
　　面部表情的功能　
　情緒體驗　
　　恐懼　
　　憤怒　
　　快樂　
　　特寫：怎樣才能更快樂　
　壓力與疾病　
　　壓力與壓力源　
　　壓力與心臟疾病　
　　壓力與疾病的易感性　
　促進(jìn)健康　
　　壓力應(yīng)對　
　　批判性思考：替代醫(yī)療——是健康的新方法還是老生常談
第12章　人格　
　歷史上的人格觀　
　　精神分析觀　
　　人本主義觀　
　現(xiàn)代人格研究　
　　特質(zhì)觀　
　　批判性思考：如何做一名“成功的”占星家或看相大師　
　　社會認(rèn)知觀　
　　特寫：走向更為積極的心理學(xué)　
　　探索自我　
第13章　心理障礙　
　心理障礙概述　
　　心理障礙的定義　
　　對心理障礙的理解　
　　心理障礙的分類　
　　心理障礙的標(biāo)定　
　　批判性思考：精神病與責(zé)任心　
　焦慮障礙　
　　廣泛性焦慮障礙和驚恐障礙　
　　恐怖癥　
　　強迫障礙　
　　對焦慮障礙的解釋　
　　特寫：戰(zhàn)爭的傷口：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙　
　心境障礙　
　　重度抑郁障礙　
　　雙相障礙　
　　對心境障礙的解釋　
　　特寫：自殺　
　　特寫：孤獨感　
　　批判性思考：分離障礙和多重人格　
　精神分裂癥　
　　精神分裂癥的癥狀　
　　精神分裂癥的類型　
　　對精神分裂癥的理解　
　人格障礙　
　心理障礙的發(fā)生率　
第14章　心理治療　
　心理治療　
　　精神分析　
　　人本主義療法　
　　行為療法　
　　認(rèn)知療法　
　　團體與家庭治療　
　評估心理治療　
　　心理治療有效嗎　
　　批判性思考：從不正?！盎貧w”到正常　
　　不同治療的相對有效性　
　　評價替代療法　
　　各種心理治療的共同點　
　　特寫：心理治療的消費者指南　
　　心理治療的文化和價值觀　
　生物醫(yī)學(xué)治療　
　　藥物療法　
　　電痙攣療法　
　　精神外科療法　
　心理障礙的預(yù)防　
第15章　社會心理學(xué)　
　社會思維　
　　把行為歸因于個人或情境　
　　態(tài)度與行為　
　社會影響　
　　從眾與服從　
　　群體影響　
　社會關(guān)系　
　　偏見　
　　攻擊　
　　沖突　
　　吸引　
　　利他主義　
　　調(diào)?！?br />附錄：自我檢測題答案