高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估研究

第一章 高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的產(chǎn)生
第一節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的背景
一、教學(xué)評估的歷史淵源
二、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的背景
第二節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的提出_
一、源于保持高等學(xué)校教學(xué)評估良性格局的需要
二、源于解決高等學(xué)校教學(xué)評估突出矛盾的需要
三、源于適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)評估發(fā)展趨勢的需要
第二章 高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的概述
第一節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的內(nèi)涵
一、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的基本內(nèi)涵
二、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的特點
三、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的重要意義
四、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估應(yīng)該注意的幾個問題
　第二節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的本質(zhì)
一、評估機制：用長效機制取代了日常評估
二、評估主體：用中介評估取代政府評估
三、評估目標(biāo)：用自主發(fā)展取代學(xué)校被動達標(biāo)
四、評估內(nèi)容：用綜合發(fā)展性評估取代單一教學(xué)評估
五、評估手段：用綜合信息分析優(yōu)化專家進校評估
　第三節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的價值取向和基本理念
一、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的價值取向
二、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的基本理念
　第四節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的重要效用
一、“融合劑”效用：促進教育價值與社會需要的有機融合
二、“助推器”效用：推進教育質(zhì)量和管理效益的穩(wěn)步提升
三、“調(diào)節(jié)器”效用：實現(xiàn)評估主體與評估模式的多元協(xié)調(diào)
四、“催化劑”效用：推進評估對象現(xiàn)實表現(xiàn)與長遠發(fā)展的復(fù)合統(tǒng)一
第三章 高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的原則
第一節(jié)　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估原則概述
一、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估原則的基本內(nèi)涵
二、高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估原則的理論依據(jù)
　……
第四章　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的程序
第五章　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的指標(biāo)體系
第六章　高等學(xué)校發(fā)展性教學(xué)評估的方法
參考文獻
后記