中國(guó)教育改革和發(fā)展探索

第一篇　教育發(fā)展模式選擇
　社會(huì)主義初級(jí)階段和教育的發(fā)展、改革
　論我國(guó)高教發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變
　論我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段
　條件下高教發(fā)展模式的選擇
　我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展道路的選擇——實(shí)行
　區(qū)域教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展一體化
第二篇　教育休制機(jī)制改革
　我國(guó)教育體制改革的成就和進(jìn)一步深化的思考
　論我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段教育的運(yùn)行機(jī)制
　建立與社會(huì)主義初級(jí)階段相適應(yīng)的
　高等教育運(yùn)行機(jī)制
第三篇　教育與經(jīng)濟(jì)
　論亞當(dāng)斯密的教育經(jīng)濟(jì)思想
　西方教育經(jīng)濟(jì)思想淵源
　談?wù)劯叩冉逃l(fā)展速度與效益的關(guān)系
　國(guó)外“教育性失業(yè)”給我們的啟示
　國(guó)外教育經(jīng)費(fèi)管理體制
第四篇　農(nóng)村教育與新農(nóng)村建設(shè)
　農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作用的調(diào)查分析
　農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向及其素質(zhì)培養(yǎng)
　低下的勞動(dòng)力素質(zhì)將成為農(nóng)村發(fā)展的嚴(yán)重障礙
　職業(yè)技術(shù)教育在農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)
　社會(huì)發(fā)展中的作用
第五篇　教育教學(xué)改革
　中小學(xué)教學(xué)改革趨勢(shì)
　中小學(xué)教育整體改革實(shí)驗(yàn)
　尋找新的教學(xué)支點(diǎn)
　現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教育科學(xué)研究的挑戰(zhàn)