新課程中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐

第一章　新課程理念下的探究性學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　導(dǎo)言
　第二節(jié)　探究學(xué)習(xí)的原理與教學(xué)改革
　第三節(jié)　探究學(xué)習(xí)的模式與英語教學(xué)
　第四節(jié)　英語探究學(xué)習(xí)的課堂
　第五節(jié)　英語探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
第二章　新課程理念下的合作學(xué)習(xí)
第一節(jié)　合作學(xué)習(xí)的定義
第二節(jié)　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)合作學(xué)習(xí)的要求
第三節(jié)　合作學(xué)習(xí)模式與中學(xué)英語教學(xué)
第四節(jié)　合作學(xué)習(xí)實(shí)施的注意事項(xiàng)
第五節(jié)　合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
第六節(jié)　合作學(xué)習(xí)中的問題及對(duì)策
第三章　創(chuàng)建以人為本的英語課堂環(huán)境
　第一節(jié)　21世紀(jì)教育的理念
　第二節(jié)　以人為本的基礎(chǔ)教育改革
　第三節(jié)　人本主義教育觀以及對(duì)教學(xué)的啟示
　第四節(jié)　以人為本的基礎(chǔ)英語教學(xué)
第四章　自主學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
　第一節(jié)　英語課程中的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
　第二節(jié)　自主學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
　第三節(jié)　自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)策略及師生角色
第五章　英語交際任務(wù)活動(dòng)與設(shè)計(jì)
　第一節(jié)　交際任務(wù)活動(dòng)的界定
　第二節(jié)　設(shè)計(jì)交際任務(wù)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則及課堂實(shí)例
　第三節(jié)　新課標(biāo)教學(xué)活動(dòng)類型的介紹
　第四節(jié)　新課程理念下的學(xué)生課堂交互活動(dòng)模式
第六章　新課程理念下中學(xué)英語語音教學(xué)研究
第一節(jié)　語音課教學(xué)的意義及特點(diǎn)
第二節(jié)　語音教學(xué)課堂實(shí)例
第三節(jié)　對(duì)教學(xué)實(shí)例的評(píng)析
第七章　新課程理念下英語詞匯教學(xué)
第一節(jié)　新課程理念下詞匯教學(xué)的重要性
第二節(jié)　新課程理念下詞匯教學(xué)的原則和方法
第八章　新課程理念下中學(xué)英語聽力教學(xué)研究
　第一節(jié)　現(xiàn)實(shí)生活聽力情境的特點(diǎn)及對(duì)外語聽力教學(xué)的啟示
　第二節(jié)　影響聽力理解的主觀因素
　第三節(jié)　中學(xué)英語聽力技能訓(xùn)練中的問題
　第四節(jié)　聽力訓(xùn)練活動(dòng)
第九章　新課程理念下中學(xué)英語口語教學(xué)研究
　第一節(jié)　中學(xué)英語口語教學(xué)的主要問題
　第二節(jié)　口語的特點(diǎn)及影響口語交際的主客觀因素
　第三節(jié)　課堂口語教學(xué)中說的類型
　第四節(jié)　課堂說的教學(xué)微技能系統(tǒng)
　第五節(jié)　口語教學(xué)中應(yīng)遵循的幾項(xiàng)基本原則
第十章　新課程理念下中學(xué)英語閱讀教學(xué)能力培養(yǎng)
　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生獲取信息處理信息的能力
　第二節(jié)　閱讀策略的培養(yǎng)
　第三節(jié)　培養(yǎng)綜合表達(dá)能力
　第四節(jié)　閱讀教學(xué)與寫做教學(xué)相結(jié)合
第十一章　新課程理念下中學(xué)英語寫作教學(xué)模式
　第一節(jié)　新課標(biāo)與中學(xué)英語課程改革
　第二節(jié)　過程寫作教學(xué)模式在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
　第三節(jié)　新課程寫作教學(xué)策略
　第四節(jié)　交際寫作活動(dòng)范例
參考文獻(xiàn)