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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童音樂(lè)治療自20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)之后，受到了音樂(lè)、教育和兒童醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者的極大關(guān)注，并積極開(kāi)展了相關(guān)的研究和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。《兒童音樂(lè)治療理論與應(yīng)用方法》根據(jù)作者對(duì)兒童音樂(lè)治療多年的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向從事、關(guān)心兒童音樂(lè)治療的各界人士介紹音樂(lè)治療的基本理論、方法、實(shí)施程序，以及如何使國(guó)際先進(jìn)兒童音樂(lè)治療方法本土化的研究成果。希望《兒童音樂(lè)治療理論與應(yīng)用方法》能對(duì)中國(guó)兒童音樂(lè)治療的發(fā)展實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的參考價(jià)值。兒童音樂(lè)治療是一門(mén)集心理學(xué)、音樂(lè)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉的新興邊緣學(xué)科，對(duì)于多種類型特殊需要兒童的心理、生理障礙問(wèn)題具有特殊的康復(fù)功效。目前發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童音樂(lè)治療已經(jīng)研究、應(yīng)用了幾十年，并已形成了多種學(xué)派。

作者簡(jiǎn)介

　　陳莞，任教于北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院，兼任中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)理事、中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)奧爾夫音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員。音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)習(xí)背景，曾在聲樂(lè)、鋼琴即興伴奏、合唱指揮等方面有所作為。 1989年開(kāi)始接觸特殊教育和兒童音樂(lè)治療。2000年起先后開(kāi)始學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、教授、推廣兒童音樂(lè)治療的工作至今，已在國(guó)家核心期刊《中國(guó)特殊教育》、《教育探索》及其它國(guó)內(nèi)音樂(lè)治療相關(guān)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物、活動(dòng)中發(fā)表了《中國(guó)特殊教育領(lǐng)域中音樂(lè)治療的發(fā)展現(xiàn)狀》《音樂(lè)治療在特殊教育中實(shí)施的探索》、《音樂(lè)治療在智障兒童教育中的作用》、《兒童音樂(lè)治療的應(yīng)用方法探析》等有關(guān)兒童音樂(lè)治療研究論文多篇。完成兒童音樂(lè)治療相關(guān)科研課題三項(xiàng)（部級(jí)兩項(xiàng)《音樂(lè)治療在智障兒童教育中的作用》、《音樂(lè)治療在特殊教育早期干預(yù)中的作用》；院級(jí)一項(xiàng)《孤獨(dú)癥兒童音樂(lè)治療方法的研究》）等科研成果，并在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)了高等特殊教育專業(yè)兒童音樂(lè)治療課程。

圖書(shū)目錄

引言
1 緒論
　第一節(jié) 音樂(lè)治療的基本含義
　第二節(jié) 音樂(lè)治療的定義
　第三節(jié) 音樂(lè)治療的基本作用
　第四節(jié) 心理學(xué)相關(guān)理論在兒童音樂(lè)治療中的重要作用
　第五節(jié) 兒童音樂(lè)治療的原理和方法
2 音樂(lè)治療方法的種類
　第一節(jié) 音樂(lè)治療的基本形式
　第二節(jié) 音樂(lè)治療的基本方法
3 音樂(lè)治療的應(yīng)用范圍
　第一節(jié) 音樂(lè)治療在普通人群中的應(yīng)用范圍
　第二節(jié) 音樂(lè)治療在特殊群體中的應(yīng)用范圍
4 兒童音樂(lè)治療方法的種類
　第一節(jié) 國(guó)外兒童音樂(lè)治療方法與“本土化”音樂(lè)治療方法的關(guān)系
　第二節(jié) 兒童音樂(lè)治療中歌曲的應(yīng)用方法
　第三節(jié) 兒童音樂(lè)治療中樂(lè)器的應(yīng)用方法
　第四節(jié) 兒童音樂(lè)治療中樂(lè)曲的應(yīng)用方法
　第五節(jié) 兒童音樂(lè)治療中音樂(lè)律動(dòng)的應(yīng)用方法
　第六節(jié) 兒童音樂(lè)治療中即興創(chuàng)作的種類與注意問(wèn)題
5 兒童音樂(lè)治療內(nèi)容程序
　第一節(jié) 兒童音樂(lè)治療基本流程
　第二節(jié) 兒童音樂(lè)治療的第一階段——搜集背景資料
　第三節(jié) 兒童音樂(lè)治療的第二階段——制定評(píng)價(jià)體系
　第四節(jié) 兒童音樂(lè)治療的第三階段——制定兒童音樂(lè)治療方案
　第五節(jié) 兒童音樂(lè)治療的第四階段——兒童音樂(lè)治療的實(shí)施內(nèi)容
6 兒童音樂(lè)治療師的基本條件
　第一節(jié) 中國(guó)兒童音樂(lè)治療師隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀
　第二節(jié) 兒童音樂(lè)治療師的基本技術(shù)
7 家長(zhǎng)的作用
　第一節(jié) 兒童音樂(lè)治療與特殊需要兒童家長(zhǎng)的關(guān)系
　第二節(jié) 家庭康復(fù)中的兒童音樂(lè)治療
　第三節(jié) 音樂(lè)超常兒童的培養(yǎng)
8 兒童音樂(lè)治療環(huán)境的設(shè)計(jì)
　第一節(jié) 兒童音樂(lè)治療環(huán)境設(shè)計(jì)的意義
　第二節(jié) 兒童音樂(lè)治療室的環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)容
9 兒童音樂(lè)治療實(shí)例報(bào)告
　實(shí)例報(bào)告一對(duì)三名孤獨(dú)癥兒童音樂(lè)治療方法的個(gè)案研究
　實(shí)例報(bào)告二對(duì)四名智力障礙兒童音樂(lè)治療作用的個(gè)案研究
　實(shí)例報(bào)告三音樂(lè)治療在自閉癥等特殊兒童教育安置形態(tài)中的作用
　實(shí)例報(bào)告四音樂(lè)治療在資源教室輔助手段中的應(yīng)用研究
　實(shí)例報(bào)告五音樂(lè)治療對(duì)先天愚型兒童作用的個(gè)案研究
主要參考文獻(xiàn)
后記