班級(jí)心理教育手冊(cè)（幼兒）

　　這是一套寫(xiě)給班級(jí)老師的書(shū)。這是一套寫(xiě)給班級(jí)老師關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)的書(shū)。班級(jí)老師必須關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是什么？是心理。觀察，記憶，思維，興趣，意志，能力，都是心理。而有了這些方面的良好心理品質(zhì)，學(xué)習(xí)才可能取得優(yōu)秀的成績(jī)。孩子學(xué)習(xí)的許多問(wèn)題，都可以從心理上找到根源。關(guān)注孩子心理，才是從根本上關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。班級(jí)老師必須關(guān)注孩子的品德。品德的基礎(chǔ)是什么？是心理。品德的認(rèn)知，品德的情感，品德的自律，都是心理。而有了這些方面的良好心理品質(zhì)，品德才可能得以?xún)?yōu)化。孩子品德的許多問(wèn)題，都可以從心理上找到根源。關(guān)注孩子心理，才是從根本上關(guān)注孩子品德。總而言之，孩子各方面的成長(zhǎng)，都與心理密切相關(guān)。一個(gè)把孩子成長(zhǎng)放在心中的老師，必然會(huì)真真切切地關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)。從幼兒園到高中，對(duì)孩子心理成長(zhǎng)影響最重要的是班級(jí)，是班級(jí)中任課的老師，是班主任老師。事實(shí)上，每位班級(jí)老師已經(jīng)在自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)孩子實(shí)施班級(jí)的心理影響：通過(guò)課本的教學(xué)，把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀人物送進(jìn)孩子的心靈；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，活躍孩子的身心；通過(guò)多種形式的溝通，與孩子進(jìn)行心靈的交流。諸如此類(lèi)的舉措，都可以認(rèn)為是促進(jìn)孩子心理成長(zhǎng)的樸素經(jīng)驗(yàn)，是十分寶貴的、生動(dòng)鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

暫缺《班級(jí)心理教育手冊(cè)（幼兒）》作者簡(jiǎn)介