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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著高中新課程改革的深入和擴(kuò)大，高中教師迫切需要從新課標(biāo)理念的灌輸向具體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。本套書正是根據(jù)這一轉(zhuǎn)變，遵循“教師在教學(xué)中需要什么，我們就提供什么”的原則，設(shè)有課標(biāo)解讀、教學(xué)導(dǎo)航、背景掃描、精彩片段、探索研究、好題推薦、課例展示7個(gè)欄目，突破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)參考書，成為一種教學(xué)資源的匯編和教育方式方法的指引。本套書按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的“內(nèi)容模塊”編寫，既打破了新課標(biāo)各個(gè)版本教材的限制，又綜合了各個(gè)版本教材的內(nèi)容．做到通用且好用。本書的編寫建構(gòu)在實(shí)施新課程的教學(xué)和教研基礎(chǔ)之上，注重實(shí)用性和可操作性，由來自廣東、江蘇、福建等早期進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)省份的各個(gè)相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師完成。本套書共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、思想政治9種，可供高中各科教師使用，是高中教師必備的教學(xué)參考用書，也可作為高中新課程教師培訓(xùn)用書。本書為江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下培養(yǎng)中學(xué)生生物科學(xué)探究能力的教學(xué)策略研究》（批準(zhǔn)號(hào)為B-a/2006/02/06）的部分研究成果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中新課程教學(xué)策略與備課指南：生物必修3》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊的教育價(jià)值
第一章植物的激素調(diào)節(jié)
　第一節(jié) 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與作用
　第二節(jié) 其他植物激素
　第三節(jié) 植物激素的應(yīng)用
第二章動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
　第一節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)
　第二節(jié) 人腦的高級(jí)功能
　第三節(jié) 體液調(diào)節(jié)
　第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)的應(yīng)用
第三章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
　第一節(jié) 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
　第二節(jié) 水鹽調(diào)節(jié)
　第三節(jié) 體溫調(diào)節(jié)
　第四節(jié) 血糖調(diào)節(jié)
　第五節(jié) 免疫調(diào)節(jié)
　第六節(jié) 免疫失調(diào)與疾病
第四章種群和群落
　第一節(jié) 種群的特征
　第二節(jié) 種群的數(shù)量變化
　第三節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)
　第四節(jié) 群落的演替
第五章生態(tài)系統(tǒng)
　第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
　第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
　第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
　第一節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
　第二節(jié) 全球性生態(tài)環(huán)境問題
　第三節(jié) 生物多樣性與保護(hù)
后記