高校教學與學科發(fā)展研究

第一章 思想政治理論課教師發(fā)展論
　一、教師發(fā)展：推進思想政治理論課建設與改革的有效途徑（謝月恒、吳晶晶、蘇令銀）
　二、高校思想政治理論課有效性的關鍵是教師的政治素質(zhì)（李嘉）
第二章 思想政治理論課教學創(chuàng)新論
　一、高校思想政治教育課教學探索（周中之）
　二、淺議思想道德建設與高校思想政治理論課教學（張健、唐迅）
　三、論高校思想政治理論課教學的“進”、“出”關系（蘇令銀）
　四、思想政治理論課教學活動中的興奮點初探（馬海峰）
第三章 思想政治理論課教學方法論
　一、關于從整體上把握馬克思主義的思考（張公亨）
　二、理性看待《馬克思主義基本原理概論》課教學中的若干關系問題（毛勒堂）
　三、《概論》課創(chuàng)新教學與培養(yǎng)創(chuàng)新人才有機結(jié)合的探索（馬依依）
　四、《概論》課教學講授中國特色社會主義理論體系的兩點認識（潘寧）
　五、如何講授毛澤東思想的形成問題（李亮）
　六、《中國近現(xiàn)代史綱要》教學的若干思考（胡再德）
　七、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學心得（馬昌鈺）
　八、淺談《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的教學體會（曹云飛）
第四章 馬克思主義中國化研究
　一、《德意志意識形態(tài)》對“異化”的論述及其現(xiàn)實意義（周治華）
　二、中國特色社會主義理論體系的方法論特點（石書臣、孫燕）
　三、“三個代表”重要思想與中國特色社會主義理論體系（單冠初、賀朝霞）
　四、完善中國特色政黨制度提高共產(chǎn)黨執(zhí)政能力（黃福壽）
　五、關于在《中國近現(xiàn)代史綱要》教學中積極滲透民族精神教育的探討（柳宗奎）
第五章 法律學研究
　一、大學法制教育的現(xiàn)狀分析及路徑、方法的探討（呂利）
　二、《中華人民共和國憲法》與國際人權(quán)憲章關于人權(quán)規(guī)定的比較（鄭海濤）
　三、論區(qū)分原則的理論貢獻及其在民法實踐中的價值（李旭東）
第六章 文化學研究
　一、社會心態(tài)文化的復雜性（何云峰）
　二、中國人心態(tài)文化中對經(jīng)驗的迷戀（何云峰、李靜）
　三、儒家政治倫理與當代政治文化建設（高惠珠、金偉）
　四、當代中國大眾文化與民族精神培育（徐劍雄）
　五、淺析上海文化生產(chǎn)力的發(fā)展（林洪平）
第七章 中國近代史研究
　一、抗戰(zhàn)時期上海商業(yè)儲蓄銀行的內(nèi)遷及其在內(nèi)地的業(yè)務發(fā)展（陳禮茂）
　二、盛宣懷創(chuàng)辦中國通商銀行的緣起（陳禮茂）
　三、中國抗日戰(zhàn)爭與中華民族精神（顧學周）
第八章 大學生發(fā)展問題研究
　一、社會主義榮辱觀與大學生的價值觀教育（李佳芳、石書臣）
　二、關于在教學中培養(yǎng)大學生實事求是觀的思考與實踐（李學明、胡珊）
　三、新形勢下研究生創(chuàng)業(yè)觀、擇業(yè)觀的引導與實踐（林燕、馬海峰）
　四、大學生思想政治素質(zhì)新變化的成因及對策（楊子萍）
　五、對大學生素質(zhì)教育的思考：以法學專業(yè)大學生為切入點（李杰、李旭東）
　六、“道德感”問題與道德教育（章羽）
　七、經(jīng)濟全球化與高校思想政治教育（楊龍波）