上海高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)研究報(bào)告

綜述篇
　“讓黨放心，讓學(xué)生滿意”：上海高校思想政治理論課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及分析研究報(bào)告
　“新方案、新課程、新探索、新成效”：實(shí)施“05”新課程方案研究報(bào)告　
專題研究篇
　“思政課”教師的基本職責(zé)與思想政治教育的“全員育人”
　“思政課”教師的學(xué)術(shù)定位及其與哲學(xué)社會科學(xué)教師的融通和融合
　“思政課”教師的功能拓展及其與輔導(dǎo)員工作的協(xié)同和優(yōu)化
　“思政課”教師的高學(xué)歷“學(xué)術(shù)優(yōu)勢”與公共課的教學(xué)要求
　“思政課”教師的“規(guī)范化”教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐中的“因材施教”
　“思政課”教師的課堂駕馭能力與“中班化”教學(xué)
　“思政課”教師的課堂教學(xué)與“社會實(shí)踐”環(huán)節(jié)
　“思政課”教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與大學(xué)生的理論接受意趣
　“思政課”教師的科研能力與學(xué)科意識
　“思政課”教師的課堂教學(xué)與效果測評
　“思政課”教師的整體素質(zhì)提高與不斷加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)
　“思政課”教師的隊(duì)伍建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展對策　
后記與致謝