插畫(huà)藝術(shù)

　　“設(shè)計(jì)”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中被解釋為“在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等”。設(shè)計(jì)所涉及的內(nèi)容很廣泛，但“設(shè)計(jì)”之前再加上“藝術(shù)”二字，其范圍和內(nèi)涵就更清楚了。藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，它具有物質(zhì)和精神的雙重屬性。換句話說(shuō)，也就是當(dāng)人們?cè)谑褂萌斯ぴ煳锏耐瑫r(shí)，還應(yīng)當(dāng)享受視覺(jué)審美帶來(lái)的愉悅。時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的需求不但為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了廣闊的空間，而且對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。我以為，在先進(jìn)的教學(xué)理念和合理的培養(yǎng)模式確定以后，教師與教材對(duì)于人才培養(yǎng)顯得至關(guān)重要，教材建設(shè)是教材改革的重要環(huán)節(jié)，好的教材是人才培養(yǎng)的基本保證，編好教材也是我們教師的責(zé)任。參加本套教材編寫(xiě)的教師大多已在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域里耕耘多年，有著豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這套教材之所以被定名為“現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程”，是因?yàn)樵诰帉?xiě)過(guò)程中我們突出了時(shí)代感和創(chuàng)新點(diǎn)，除了注重教材的理論性、科學(xué)性、實(shí)踐性外，還兼顧每本書(shū)之間有機(jī)的聯(lián)系與合理的銜接，并試圖做到圖文并茂，深入淺出。

暫缺《插畫(huà)藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介