計算機協(xié)同學(xué)習技術(shù)及應(yīng)用

第1章 CSCL概述
　1.1 CSCL的定義
　1.2 CSCL的發(fā)展歷史
　1.3 CSCL的研究現(xiàn)狀
　1.4 CSCL與CSCW
　　1.4.1 CSCW技術(shù)
　　1.4.2 CSCL技術(shù)
第2章 CSCW的發(fā)展及應(yīng)用
　2.1 CSCW的發(fā)展
　2.2 CSCW的分類
　2.3 CSCW的環(huán)境與體系結(jié)構(gòu)
　2.4 CSCW與群組通信
　2.5 CSCW中的主要關(guān)鍵技術(shù)
　2.6 CSCW的應(yīng)用
第3章 CSCL的理論基礎(chǔ)
　3.1 CSCL的學(xué)習理論
　　3.1.1 CL的理論基礎(chǔ)
　　3.1.2 CL的基本要素
　　3.1.3 CL的過程設(shè)計
　3.2 CSCL的交互與協(xié)作
　　3.2.1 CSCL的交互性
　　3.2.2 CSCL的協(xié)作性
　3.3 CSCL與CL的比較
　3.4 協(xié)作學(xué)習的理論基礎(chǔ)
　3.5 CSCL系統(tǒng)中教師角色的轉(zhuǎn)變與計算機的作用
第4章 網(wǎng)絡(luò)教育與CSCL模式
　4.1 CSCL與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型
　　4.1.1 CSCL-Net模型
　　4.1.2 CSCL-Net模型的基本功能
　　4.1.3 CSCL-Net與相關(guān)系統(tǒng)比較
　4.2 CSCL的類別
　　4.2.1 實時同地CSCL
　　4.2.2 非實時同地CSCL
　　4.2.3 實時遠距CSCL
　　4.2.4 非實時遠距CSCL
　4.3 CSCL的學(xué)習模式
　　4.3.1 競爭關(guān)系
　　4.3.2 合作關(guān)系
　　4.3.3 角色扮演關(guān)系
第5章 CSCL的技術(shù)與方法
　5.1 群件技術(shù)
　　5.1.1 群件技術(shù)的定義
　　5.1.2 群件技術(shù)的分類
　　5.1.3 群件技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)
　5.2 協(xié)作技術(shù)
　　5.2.1 協(xié)作學(xué)習的定義與概念
　　5.2.2 影響計算機支持協(xié)作的有效性因素
　　5.2.3 設(shè)計計算機支持協(xié)作學(xué)習時應(yīng)注意的問題
　　5.2.4 建構(gòu)計算機支持協(xié)作學(xué)習的應(yīng)用模式
　5.3 交互技術(shù)
　　5.3.1 CSCL交互的特點
　　5.3.2 CSCL交互的關(guān)鍵內(nèi)容
　　5.3.3 CSCL中交互分析的方法
　5.4 共享白板的技術(shù)
第6章 CSCL的評價
　6.1 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的評價基礎(chǔ)
　6.2 協(xié)作學(xué)習評價的特點
　6.3 協(xié)作學(xué)習評價的方法
第7章 CSCL的新技術(shù)及展望
　7.1 智能AGENT技術(shù)
　7.2 網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)
　7.3 人-機交互技術(shù)
　7.4 虛擬現(xiàn)實技術(shù)
第8章 智能CSCL
　8.1 智能教學(xué)系統(tǒng)
　8.2 ITS的組成
　8.3 智能代理技術(shù)
　8.4 智能CSCL系統(tǒng)
　　8.4.1 心理學(xué)基礎(chǔ)
　　8.4.2 智能CSCL的系統(tǒng)組成
　　8.4.3 基于Agent的協(xié)作系統(tǒng)
第9章 CSCL應(yīng)用實例
　9.1 基于CSCL協(xié)作學(xué)習的經(jīng)典型系統(tǒng)
　9.2 基于CSCL在線討論學(xué)習系統(tǒng)
　9.3 基于CSCL網(wǎng)絡(luò)虛擬教室的實現(xiàn)
　　9.3.1 基于CSCL網(wǎng)絡(luò)虛擬教室系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)
　　9.3.2 主要功能模塊實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)
　　9.3.3 系統(tǒng)的主要特點與改進
　9.4 基于CSCL多媒體學(xué)習系統(tǒng)的分析與設(shè)計
　　9.4.1 基于CSCL的學(xué)習過程的分析
　　9.4.2 CSCL協(xié)作學(xué)習過程的建模
　　9.4.3 CSCL協(xié)作學(xué)習系統(tǒng)的實現(xiàn)
參考文獻