兒童自主性繪畫(huà)教育

第一部分 主題綜合教育是自主性繪畫(huà)的主導(dǎo)教育方式
自主性繪畫(huà)中的主題綜合教育
綠色奧運(yùn)從我做起
以餅干為載體指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形
第二部分 想象力是兒童繪畫(huà)創(chuàng)新的精髓
幼兒畫(huà)筆下花兒世界的神韻
“未來(lái)世界”讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀
千奇百怪的樹(shù)
利用手影造型活動(dòng)啟迪幼兒創(chuàng)造想象
數(shù)字畫(huà)中的童話故事
第三部分 語(yǔ)言表達(dá)能力與繪畫(huà)表現(xiàn)能力同步發(fā)展
對(duì)3～6歲兒童講述圖畫(huà)特點(diǎn)的比較研究
讓兒童樂(lè)于說(shuō)畫(huà)，敢于說(shuō)畫(huà)，善于說(shuō)畫(huà)
幼兒繪畫(huà)和講畫(huà)的同步發(fā)展
利用自主性繪畫(huà)講述發(fā)展小班幼兒語(yǔ)言表述能力
大班幼兒在講畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
第四部分 自主性繪畫(huà)與各種藝術(shù)形式互動(dòng)
自主性繪畫(huà)視角下的音美結(jié)合策略
體悟繪畫(huà)符號(hào)與音樂(lè)符號(hào)的通感
音樂(lè)與繪畫(huà)的巧妙結(jié)合
兒童舞蹈與自主性繪畫(huà)的互動(dòng)
第五部分 自主性繪畫(huà)中的初級(jí)智力技能訓(xùn)練
培養(yǎng)幼兒觀察能力的教學(xué)研究
在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力
感悟胡同文化
小班幼兒顏色認(rèn)知特點(diǎn)研究
幼兒顏色愛(ài)好特點(diǎn)研究
對(duì)3～4歲幼兒的多種顏色教學(xué)
對(duì)中班幼兒進(jìn)行多種幾何圖形教學(xué)的研究
對(duì)中大班幼兒進(jìn)行幾何體教學(xué)的可行性
第六部分 如何指導(dǎo)兒童自主性繪畫(huà)
指導(dǎo)幼兒在自主性繪畫(huà)中建構(gòu)新穎的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
促進(jìn)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)力發(fā)展的有效途徑探析
幼兒自主性繪畫(huà)中的評(píng)價(jià)
幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題與探索
運(yùn)用情感愉悅式策略激發(fā)幼兒自主性繪畫(huà)
創(chuàng)設(shè)有效促進(jìn)幼兒自主性繪畫(huà)發(fā)展的環(huán)境
在美術(shù)活動(dòng)中不敢畫(huà)的兒童個(gè)案分析
幼兒美術(shù)集體創(chuàng)作
怎樣適當(dāng)運(yùn)用示范畫(huà)
第七部分 自主性繪畫(huà)中教師和兒童的同步成長(zhǎng)
在自主性繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中教師和兒童同步成長(zhǎng)
在教學(xué)研究實(shí)踐中加深對(duì)自主性繪畫(huà)的理解
自主性繪畫(huà)促進(jìn)兒童自主創(chuàng)新能力和認(rèn)知發(fā)展