奇妙的心靈：兒童認(rèn)知研究的新發(fā)現(xiàn)

第1章 兒童對(duì)事物外表和實(shí)質(zhì)的認(rèn)知
　一、兒童認(rèn)知研究中的分歧和爭(zhēng)議
　二、關(guān)于兒童對(duì)事物實(shí)質(zhì)和外表認(rèn)知的傳統(tǒng)觀點(diǎn)
　三、是“前概念”還是“真正的概念”？?jī)和涣骷寄芎屯獗?實(shí)質(zhì)辨別的研究
　四、采用一個(gè)“工作模式”來(lái)研究?jī)和斫饬Φ陌l(fā)展
　注釋
第2章 語(yǔ)言和言語(yǔ)交流與兒童的心理理論
　一、心理理論的意義
　二、語(yǔ)言
　三、心理理論推理
　四、聾童的心理理論研究及其啟示
　五、心理理論推理和語(yǔ)法的關(guān)系
　六、心理模塊性和文化差異
　注釋
第3章 兒童對(duì)天文和地理的認(rèn)知
　一、兒童對(duì)天文和地理認(rèn)知的經(jīng)典研究
　二、對(duì)經(jīng)典研究的質(zhì)疑
　三、具體方法的探討：怎樣就兒童知道些什么提問(wèn)
　四、我們的跨文化研究：對(duì)兒童天文和地理知識(shí)的再考察
　五、兒童的宇宙學(xué)模式和方法論探討
　注釋
第4章 兒童對(duì)生物現(xiàn)象、食物和衛(wèi)生的認(rèn)知
　一、必要的研究背景簡(jiǎn)介
　二、兒童生物學(xué)知識(shí)領(lǐng)域中的概念改變
　三、兒童對(duì)細(xì)菌和疾病生物學(xué)基礎(chǔ)的理解
　四、美國(guó)和印度兒童的污染和凈化概念
　五、第三世界國(guó)家中的生物學(xué)、食物和衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)
　六、保守的概念改變對(duì)激進(jìn)的概念改變
　注釋
第5章 兒童對(duì)生命和死亡的認(rèn)知
　一、生和死的特征與問(wèn)題
　二、兒童對(duì)生物遺傳的理解
　三、生命、死亡和來(lái)世的概念
　注釋
第6章 兒童對(duì)數(shù)和算術(shù)的認(rèn)知
　一、從其他知識(shí)領(lǐng)域向數(shù)和算術(shù)領(lǐng)域的引介
　二、數(shù)和計(jì)數(shù)能力的研究
　三、語(yǔ)言和數(shù)的相互獨(dú)立性
　四、對(duì)兒童數(shù)量理解能力的再考察
　五、認(rèn)識(shí)部分與整體：兒童對(duì)分?jǐn)?shù)和無(wú)窮數(shù)的理解
　注釋
第7章 自閉癥兒童和發(fā)展障礙兒童的認(rèn)知
　一、自閉癥的有關(guān)說(shuō)明
　二、自閉癥患者中的數(shù)字和藝術(shù)“專才”
　三、自閉癥兒童的心理理論
　四、語(yǔ)言在自閉癥中的重要性
　五、自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙與其社會(huì)生活障礙的關(guān)系
　六、自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)音和言語(yǔ)的關(guān)注：自閉癥與言語(yǔ)之因果關(guān)系的探討
　七、對(duì)自閉癥連貫而整合的解釋趨向
　注釋
第8章 文化背景、言語(yǔ)交流與兒童認(rèn)知
　一、文化對(duì)兒童身心發(fā)展的影響
　二、為判斷兒童認(rèn)知而尋找恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題及其背景
　三、兒童對(duì)言語(yǔ)交流中“量的含義”的理解
　四、對(duì)語(yǔ)言背景的關(guān)注
　五、兒童概念知識(shí)和交流能力的特點(diǎn)
　六、結(jié)論
　注釋