同步解析與測評：歷史3必修

　　隨著新高中課程改革的不斷普及和深入，廣大教師和學(xué)生希望有一套符合課改理念和要求、與原版教科書緊密配合的測評工具的呼聲越來越高。為滿足師生的需求，人民教育出版社組織了由教材編者、教研員和一線教師參加的“三結(jié)合”編寫團(tuán)隊(duì)，精心策劃和打造了與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書配套使用的《同步解析與測評》。這套叢書編寫的指導(dǎo)思想就是為教學(xué)服務(wù)。從學(xué)生的角度出發(fā)，力求在解析與訓(xùn)練中注重開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；從教師的角度出發(fā)，則要為教師評價(jià)教學(xué)效果提供思路和方法。本套叢書有以下主要特點(diǎn)。（一）對教材的理解到位。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，學(xué)生在理解與把握中或許會存在某種偏差。本叢書因?yàn)橛薪滩木幷叩募用?，所以有利于最大限度地找?zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并幫助學(xué)生著力于對重難點(diǎn)內(nèi)容的解析，糾正偏差，將知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（二）對深度的把握精準(zhǔn)。叢書注意了基礎(chǔ)和提高的關(guān)系，基礎(chǔ)練習(xí)強(qiáng)調(diào)同步性和基礎(chǔ)性，做到對概念、原理的夯實(shí)，在測評中注意循序漸進(jìn)的題目設(shè)計(jì)，對知識能力的要求深度精準(zhǔn)地把握在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)。（三）與高考的銜接適切。編者深入研究了高考試題的改革方向，通過設(shè)計(jì)高考難度的綜合訓(xùn)練及測評，使叢書既適應(yīng)隨堂教學(xué)的要求，又能提高學(xué)生應(yīng)對高考的能力。 這套叢書的編寫體例如下： 單元概述本部分是對單元內(nèi)容的總體概況，突出單元的重要教學(xué)內(nèi)容?！≈R表解本部分是對單元內(nèi)容以列表的方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

暫缺《同步解析與測評：歷史3必修》作者簡介