黃岡中學(xué)教育神話解讀

上篇：黃岡中學(xué)“教育神話"的演繹
第一章 奧賽神話
第一節(jié) 奧賽：一個(gè)神話的誕生與演繹
一、黃岡中學(xué)奧賽神話
二、奧賽神話的演繹
第二節(jié) “奧賽教育是一種精英教育”
一、奧賽教育的價(jià)值分析
二、奧賽與高考
三、奧賽與素質(zhì)教育
第三節(jié) 奧賽教育的“功利化”辨析
一、直面奧賽教育的功利化¨
二、對奧賽教育的認(rèn)識(shí)與展望
第二章 高考奇跡
第一節(jié) 高考奇跡與高考理念
一、高考：黃岡中學(xué)人創(chuàng)造的奇跡
二、黃岡中學(xué)的高考理念
第二節(jié) 高考實(shí)務(wù)及其評價(jià)
一、高考運(yùn)作：“精致和諧、務(wù)實(shí)高效”
二、關(guān)于黃岡中學(xué)高考現(xiàn)象的分析與評價(jià)
第三章 黃岡密卷
第一節(jié) “真”“假”之辨與“用”“廢”之爭
一、黃岡密卷的“真”“假”之辨
二、黃岡密卷的“用”“廢”之爭
第二節(jié) 市場：始作俑者
一、品牌與市場
二、黃岡教輔資料品牌的市場前景分析
第四章 網(wǎng)校與分校
第一節(jié) 黃岡中學(xué)網(wǎng)校
一、黃岡中學(xué)網(wǎng)校的性質(zhì)定位
二、黃岡中學(xué)網(wǎng)校的運(yùn)行與發(fā)展
第二節(jié) 黃岡中學(xué)分校
一、分校辦學(xué)模式研究
二、黃岡中學(xué)惠州學(xué)校
三、分校辦到北京
中篇：黃岡中學(xué)“教育神話"探源
第五章 重文興教鄂東文化孕育教育文明
第一節(jié) 古代：官規(guī)民俗大興重學(xué)之風(fēng)
一、官規(guī)重教興學(xué)
二、民間重教助學(xué)
第二節(jié) 當(dāng)下：政府社會(huì)夯實(shí)教育根基
一、政府：“科教興市”決策主導(dǎo)教育發(fā)展
二、社會(huì)：興學(xué)助學(xué)蔚成一代新風(fēng)
三、教育：夯實(shí)基礎(chǔ)托起英才教育
第三節(jié) 動(dòng)因：崇尚學(xué)習(xí)改變命運(yùn)
一、貧困與教育
二、關(guān)于“兩雙鞋的故事
第六章 百年積淀孕育黃高教育精神
第一節(jié) 百年黃高的教育精神
一、是百年黃高還是七百年黃高
二、百年黃高的教育精神
第二節(jié) 創(chuàng)造奇跡的團(tuán)隊(duì)
一、一支創(chuàng)造奇跡的團(tuán)隊(duì)
二、黃高教師印象
第七章 英才云集黃高學(xué)子演繹“教育神話
第一節(jié) 話說“九班
一、“九班”的組建與運(yùn)行
二、黃高師生話“九班
第二節(jié) 英才是怎樣造就的
一、追求與奮斗
二、英才與土壤
下篇：黃岡中學(xué)“教育神話"的解讀與展望
第八章 質(zhì)疑與反思
第一節(jié) 是天堂，還是地獄?
一、問題的提出
二、兼聽則明
第二節(jié) 是素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育?
一、質(zhì)疑與回應(yīng)
二、關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的辨析與思考
第三節(jié) 是神話還是荒誕
一、破譯“神話”者的疑惑
二、對黃岡教育神話的再認(rèn)識(shí)
第九章 解讀與回應(yīng)：英才教育的探索與實(shí)踐
第一節(jié) 英才教育理念與當(dāng)代中國英才教育
一、英才教育概述
二、當(dāng)代中國的英才教育
第二節(jié) 黃岡中學(xué)的英才教育實(shí)踐
一、英才教育：一種評價(jià)的視角
二、英才教育：一種教育模式的探索與實(shí)踐
第十章 危機(jī)與挑戰(zhàn)：對黃岡中學(xué)教育前景的展望
第一節(jié) 危機(jī)與挑戰(zhàn)
一、黃岡人的教育危機(jī)意識(shí)
二、關(guān)于教育危機(jī)的評析
第二節(jié) 對策與展望
一、社會(huì)：擔(dān)起責(zé)任
二、學(xué)校：再展宏圖
后記