為孩子更強大而教書

　　《為孩子更強大而教書》作者梅耶爾的成功不是建立在考試分數(shù)上，而是建立在學生進入大學后和在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)的大量事實證據(jù)之上。梅耶爾堅信，在教師、家長和學生中營造淚互信任的氛圍，給予教師更大的自主權，再加上對學生的嚴格要求，就一定能取得成效。他開創(chuàng)了新的教學模式，創(chuàng)立了在考試之上的評佔體系，是當前對學生“人”的教育的真實寫照，并取得了巨大的成功。梅耶爾認為：新型教師成功應對無法預知的挑戰(zhàn)，必須要完成三項任務：改變他們對學習的看法，不僅僅是有關教與學的新信息，不是更多的課程，而是學會“學習”的新方法。養(yǎng)成新的思維習慣以適應新的認知理解。養(yǎng)成新的工作習慣，這種習慣應該是公共公開的，而非通常個人表演性質的教學。

　　德博拉·梅耶爾：美國當代名師，是一個具有教育理想主義情懷的教育思想家。在紐約市進行了20多年的小規(guī)模辦學實驗，取得巨大成功，并領導了紐約和全國的小規(guī)模辦學運動。這些學校被視為全國教育改革的典范，并且是全國性學校組織“要素學校聯(lián)盟”的成員。作為一位教育思想家，梅耶爾鼓勵人們在公立教育系統(tǒng)采用各種促進民主與公正的新方法．她還是《國家》、《哈佛教育通訊》、《異見》等期刊的編委，以及“教育聯(lián)盟”、“社會責任教育工作者”等多個組織的董事，“全國專業(yè)教學標準委員會”、北達科他州評估研究小組、民主與教育論壇等組織的創(chuàng)始人之一。梅耶爾在1987年獲得了具有極高聲望的“麥克阿瑟獎”，包括哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、布朗大學在內的多所大學授予了梅耶爾名譽學位。梅耶爾目前還擔任紐約大學斯坦哈德教育學院的高級學者和副教授，“民主與教育論壇”的董事和顧問，“要素學校聯(lián)盟”的董事。