我國英語專業(yè)本科教學與學科建設，伴隨著我國改革開放的步伐，得到了長足的發(fā)展和提升。回顧這30多年英語專業(yè)教學改革和發(fā)展的歷程，無論是英語專業(yè)教學大綱的制訂、頒布、實施和修訂，還是四、八級考試的開發(fā)與推行，以及多項英語教學改革項目的開拓，無不是圍繞英語專業(yè)的學科建設和人才培養(yǎng)而進行的，正如《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》提出的英語專業(yè)的培養(yǎng)目標．即培養(yǎng)“具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才?！睘榇龠M英語專業(yè)本科建設的發(fā)展和教學質量的提高，外語專業(yè)教學指導委員會還實施了“新世紀教育質量改革工程”，包括推行“十五”、“十一五”國家級教材規(guī)劃和外語專業(yè)國家精品課程評審，從各個教學環(huán)節(jié)加強對外語教學質量的宏觀監(jiān)控，從而確保為我國的經濟建設輸送大量的優(yōu)秀人才?？缛胄率兰o，英語專業(yè)的建設面臨新的形勢和任務：經濟全球化、科技一體化、文化多元化、信息網絡化的發(fā)展趨勢加快，世界各國之間的競爭日趨激烈，這對我國英語專業(yè)本科教學理念和培養(yǎng)目標提出了新的挑戰(zhàn)；大學英語教學改革如火如荼；數字化、網絡化等多媒體教學輔助手段在外語教學中廣泛應用和不斷發(fā)展；英語專業(yè)本科教育的改革和學科建設也呈現出多樣化的趨勢，翻譯專業(yè)、商務英語專業(yè)相繼誕生：這些變化和發(fā)展無疑對英語專業(yè)的學科定位、人才培養(yǎng)以及教材建設提出了新的、更高的要求?！队⒄Z詞匯學》是高等院校英語本科專業(yè)英語詞匯學課程的教材，也是各個層次英語學習者學習英語詞匯的有用參考材料。本書以現代語言學理論為基礎，以英語詞匯為研究對象，主要討論英語詞匯的構成、意義、運用和認知，全書貫徹理論與實踐相結合的原則，旨在提高學生的理論水平和實踐能力。
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