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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《地方高等師范院校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》在對(duì)高等師范院校轉(zhuǎn)型的歷史過(guò)程以及規(guī)律進(jìn)行梳理、研究的基礎(chǔ)上，提出高等師范院校轉(zhuǎn)型的四個(gè)基本規(guī)律；在對(duì)“學(xué)院”與“大學(xué)”的基本概念進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建高等師范院校轉(zhuǎn)型的要素分析框架，認(rèn)為轉(zhuǎn)型的四個(gè)要素是轉(zhuǎn)型學(xué)校應(yīng)關(guān)注的主要內(nèi)容；在對(duì)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，提出地方性大學(xué)通過(guò)堅(jiān)定不移地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)也能夠成為獨(dú)縣特色的高水平大學(xué)的觀點(diǎn)；通過(guò)對(duì)聊城師范學(xué)院轉(zhuǎn)型的個(gè)案研究，檢驗(yàn)以往對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家高等師范教育發(fā)展歷程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及對(duì)中國(guó)高等師范教育發(fā)展趨勢(shì)的判斷。

作者簡(jiǎn)介

　　李喆，男，1959年10月生，回族，山東省莘縣人。管理學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任聊城大學(xué)副校長(zhǎng)。多年來(lái)主要從事英語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)以及高等教育研究，先后在《外語(yǔ)教學(xué)》、《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)高等教育》、《山東社會(huì)科學(xué)》、《教育學(xué)報(bào)》、《教師教育研究》等中文核心期刊及報(bào)紙發(fā)表數(shù)十篇論文，出版多部專(zhuān)著。

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo)論
一問(wèn)題的提出
二文獻(xiàn)綜述
三研究的意義
四研究思路和研究方法
五主要概念的界定
第二章高師轉(zhuǎn)型：歷史源流與基本規(guī)律
一西方諸國(guó)高師轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程
二中國(guó)師范院校轉(zhuǎn)型的歷史沉思
三高師轉(zhuǎn)型的基本規(guī)律
第三章轉(zhuǎn)型的基本動(dòng)因與條件
一轉(zhuǎn)型基本動(dòng)因與條件的分析框架
二轉(zhuǎn)型動(dòng)因與條件的個(gè)案分析
第四章轉(zhuǎn)型的要素分析
一轉(zhuǎn)型后辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
二轉(zhuǎn)型后學(xué)校職能的轉(zhuǎn)變
三轉(zhuǎn)型后的戰(zhàn)略定位
四轉(zhuǎn)型后學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整
五轉(zhuǎn)型要素的個(gè)案分析
第五章轉(zhuǎn)型與核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造
一核心競(jìng)爭(zhēng)力與大學(xué)的發(fā)展
二轉(zhuǎn)型與核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升
三轉(zhuǎn)型與核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的個(gè)案分析
第六章教師教育的地位與模式
一教師教育的地位
二教師教育的模式
三轉(zhuǎn)型后教師教育模式探索的個(gè)案分析
第七章轉(zhuǎn)型的范例解析
一美國(guó)得克薩斯大學(xué)
二日本筑波大學(xué)
三河南大學(xué)
四蘇州大學(xué)
第八章結(jié)語(yǔ)
附錄一我國(guó)師范院校變遷脈絡(luò)一覽表
附錄二區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及聊城大學(xué)有關(guān)辦學(xué)指標(biāo)分析
參考文獻(xiàn)
后記