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內(nèi)容簡介

　　王曉春老師是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗和高度理論素養(yǎng)的教育專家。他專門研究家庭教育多年，一直不遺余力地從事研究和推廣普及工作，出版了許多家庭教育方面的圖書，在全國做家教講座，深受讀者歡迎。王曉春老師為了滿足家長的需求，從2003年開始，就帶領(lǐng)他的志同道合者，進行了長達5年的艱苦的科學(xué)研究，推出了這套很有特色的《教子難題速查手冊》。我愿意把這套叢書推薦給廣大家長。這套家庭教育指導(dǎo)叢書，不是泛泛地向讀者傳授家庭教育的一般理論，而是從家長的實際需要出發(fā)，針對家庭教育實踐中遇到的難題進行具體的指導(dǎo)，難題抓得準確，具有很強的針對性。王曉春老師團隊的絕大多數(shù)成員是中小學(xué)教師，了解孩子，熟悉孩子的生活。他們又進行了深入的調(diào)查研究和大量的資料收集、整理工作，經(jīng)過分析、綜合、歸納，把收集到的家庭教育難題分為“學(xué)習(xí)習(xí)慣難題”“學(xué)習(xí)方法難題”“行為習(xí)慣難題”“生活習(xí)慣難題”“親子溝通難題”“人際交往難題”“青春期難題”“個性發(fā)展難題”“成長關(guān)鍵期難題”“家長教育難題”10個專題，逐題反復(fù)進行了專題研討。最后，每個專題各成一本書。這套叢書探討的問題，全是來自家庭教育實踐，涵蓋面相當(dāng)廣泛，內(nèi)容非常豐富，幾乎涉及了孩子成長過程中普遍存在的問題和家長教育孩子過程經(jīng)常遇到的難題。

作者簡介

　　王曉春，1943年出生，北京人。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所高級教師，北京老教師協(xié)會家庭教育研究會常務(wù)理事。已出版家庭教育研究專著+幾部，在電臺、電視臺做家教節(jié)目，并主持舉辦過多期“走進孩子的心靈”家庭教育檢測班，同時對學(xué)生、家長、教師三方面進行培訓(xùn)和咨詢，效果顯著。主持教育部“家庭教育個案跟蹤指導(dǎo)”課題研究。為全國婦聯(lián)“學(xué)習(xí)型家庭讀書活動”和“雙合格家庭教育宣傳實踐活動”撰寫活動讀本。多年來一直致力于幫助家長解決當(dāng)代家教難題，在家教領(lǐng)域顯示了獨到的見解和深刻的洞察力。經(jīng)常應(yīng)邀給各地家長及教師做報告。目前已達上千場。他的報告實例生動，深入淺出，語言幽默，引人入勝，使家長們深受啟發(fā)，被家長們譽為“家教救星”。孫陽立，1967年生，北京人。1999年與王曉春老師做家庭教育研究工作至今，任教育部“十五”重點課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育實驗研究”課題組指導(dǎo)老師。北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)，心理咨詢師?，F(xiàn)任“王曉者工作室”主任，在成蹊堂文化教育中心主持家庭教育研究和咨詢工作，擅長一對一個案研究。參加過多期家庭教育訓(xùn)練營活動，主編活動方案及檢測方案，擔(dān)任活動指導(dǎo)老師。曾為中央電視臺7頻道“e點名家”專欄寫稿，策劃家庭教育短劇十余個。在《情商》《孩子》《家庭教育》等雜志發(fā)表多篇家教文章。著有《家教智慧從哪里來》（與王曉春老師合著），家長學(xué)校教材“親子共成長”教育讀本副主編。獨著此叢書第10冊《悄悄推一把》。

圖書目錄

序
主編的話
一、單親家庭教育的12種情況及對策
　第一種情況：沒有離婚證的單親家庭
　第二種情況：隱瞞離婚事實的單親家庭
　第三種情況：溺愛孩子的單親家庭
　第四種情況：經(jīng)濟壓力大的單親家庭
　第五種情況：以孩子為全部希望的單親家庭
　第六種情況：對孩子冷漠、排斥的單親家庭
　第七種情況：父母離異無人管孩子的單親家庭
　第八種情況：家長精神痛苦無心管孩子的單親家庭
　第九種情況：孩子心里埋藏仇恨的單親家庭
　第十種情況：把孩子當(dāng)籌碼的單親家庭
　第十一種情況：周末做家長的單親家庭
　第十二種情況：面臨重組的單親家庭
　專家總結(jié)
二、隔代人教育的9種情況及對策
　第一種情況：老人注重養(yǎng)育不注重教育
　第二種情況：老人不注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)
　第三種情況：老人包辦代替過多
　第四種情況：老人嬌縱孩子
　第五種情況：老人不準年輕父母管教孩子
　第六種情況：老人動作慢，制約孩子成長
　第七種情況：老人懂道理，但過不了感情關(guān)
　第八種情況：祖輩在孩子面前批評父母
　第九種情況：老人無意中爭奪孩子的愛
　專家總結(jié)
三、知識分子家庭教育的10種情況及對策一
　第一種情況：過分強調(diào)學(xué)習(xí)成績，忽視孩子能力的培養(yǎng)
　第二種情況：把社會理想化，導(dǎo)致孩子困惑
　第三種情況：對孩子學(xué)習(xí)期望值過高
　第四種情況：對孩子施加隱性壓力
　第五種情況：對師嚴，待己寬
　第六種情況：家長對學(xué)校教育的批評有道理，但脫離實際
　第七種情況：父母對教育方法各持己見，無法統(tǒng)一
　第八種情況：年輕家長的教育思想與老人之間有矛盾
　第九種情況：只相信以理服人
　第十種情況：利用自己的人脈為孩子開路
　專家總結(jié)
四、富裕家庭教育孩子的7種情況及對策
　第一種情況：家長不控制孩子的零花錢
　第二種情況：帶孩子參加成人活動
　第三種情況：花錢托關(guān)系送孩子上好學(xué)校
　第四種情況：盲目花錢請家教
　第五種情況：給老師送禮
　……
五、官員家庭教育的8種情況及對策