外國教育史研究對象的確定，涉及有關學科領域界線劃分的問題。任何一門學科都有自己特殊的研究對象，這是它所以能成為一門學科的內在根據。首先，界定外國教育史研究對象的科學根據應是教育學科的研究對象。它應包括由被定義為教育學科的對象的研究所產生的知識系統(tǒng)。其次，由于它也屬于史學范疇，所以它也從歷史的特定角度來研究問題。教育學作為一門學科應研究人類的教育現(xiàn)象和教育問題，外國教育史應從歷史的角度來考察這些現(xiàn)象和問題。根據上述觀點可以認為，外國教育史是教育科學的一個分支學科和基礎學科，它與中國教育史共同構成教育史學科。教育史具有教育學和歷史學的跨學科性質。本書為教師教育精品教材。全書分古代教育史 近代教育史和現(xiàn)代教育史三編，共十八章，主要介紹了史前時代的教育、古代希臘教育、西歐中世紀教育、拜占廷和阿拉伯的教育、文藝復興與宗教改革時期的教育、近代教育理論、現(xiàn)代西方教育理論、蘇聯(lián)教育思想、現(xiàn)代歐美教育思潮等內容。
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