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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　詩(shī)意語(yǔ)文不是一個(gè)名詞，也沒(méi)有一個(gè)靜態(tài)的、現(xiàn)成的詩(shī)意語(yǔ)文可以供我們?nèi)ツ７律踔聊ぐ?。?shī)意語(yǔ)文只能成為一個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)過(guò)程，你不可能得到她、擁有她，你只能在行進(jìn)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)她、觀照她。在這樣一個(gè)即時(shí)即是的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了自己靈魂深處的一些感動(dòng)、一些悲憫、一些純真、一些美好。于是，你在成就詩(shī)意語(yǔ)文的同時(shí)，也成就了自己的詩(shī)意人生。這是語(yǔ)文的解放，更是人自身的解放。

作者簡(jiǎn)介

　　王崧舟，1966年10月出生，浙江上虞人。中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)學(xué)科帶頭人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者和浙江省小語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。先任杭州市拱宸橋小學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)宸橋小學(xué)校長(zhǎng)。曾應(yīng)邀赴全國(guó)29個(gè)省份160多個(gè)城市開(kāi)設(shè)觀摩課近千節(jié)、講座300多場(chǎng)次，有語(yǔ)文課在中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目、中國(guó)教育電視臺(tái)《名師講壇》欄目播出。著有《小學(xué)作文教學(xué)改革與流派》、《王崧舟語(yǔ)感教學(xué)法》、《課堂改革與學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建》等，在省部級(jí)以上公開(kāi)刊物發(fā)表論文100余篇。

圖書目錄

第一講詩(shī)意語(yǔ)文，追尋審美化實(shí)踐智慧
舉象
造境
人情
會(huì)意
求氣
尋根

第二講劍氣合一，在語(yǔ)文家園安身立命
從安身到立命
坐而論道與面壁參禪
無(wú)墻便是門
劍不異氣，氣不異劍

第三講 “讀”行天下，有境界則自成高格
教的是底蘊(yùn)
底蘊(yùn)是書堆起來(lái)的
難在修行
人生四境界

第四講精神三變，我的備課敘事研究
駱駝態(tài)的接納
獅子般的唯我獨(dú)尊
復(fù)歸于嬰兒

第五講文本細(xì)讀，徜徉在語(yǔ)言之途
傾聽(tīng)文本的靈魂之響
六經(jīng)注我
作者死了
把語(yǔ)言擦亮
在文本中發(fā)現(xiàn)自己

第六講生命對(duì)話，走向語(yǔ)言的視界融合
核心的核心是理解
作為生命關(guān)懷的對(duì)話
感覺(jué)的多向度敞開(kāi)
走向?qū)υ捯曈虻娜诤?br />
第七講復(fù)活感性，回到語(yǔ)言的生命源頭
語(yǔ)文之道
回到生命的源頭
活在文本中
意的三重性