教授群體與研究型大學

第一章　緒論
　第一節(jié)　問題提出與研究意義
　第二節(jié)　相關(guān)文獻綜述
　　一、關(guān)于教授和教授隊伍的研究
　　二、關(guān)于研究型大學與教授關(guān)系的研究
　第三節(jié)　研究思路
　第四節(jié)　研究方法
　　一、文獻分析法
　　二、調(diào)查訪談法
　　三、統(tǒng)計分析法
第二章　研究型大學的產(chǎn)生與發(fā)展
　第一節(jié)　關(guān)于研究型大學的界定
　　一、關(guān)于美國研究型大學的界定
　　二、關(guān)于中國的研究型大學
　第二節(jié)　研究型大學的產(chǎn)生與發(fā)展歷程
　　一、17世紀以前大學的產(chǎn)生與發(fā)展軌跡
　　二、研究型大學的雛形
　　三、美國研究型大學的出現(xiàn)
　　四、美國現(xiàn)代研究型大學的發(fā)展及其影響
　　五、英、澳、日等國的研究型大學
　第三節(jié)　中國建設研究型大學的提出
　　一、建設研究型大學的祔歷史動因
　　二、國內(nèi)部分重點大學的基本辦學目標
第三章　教授、教授群體及其對研究型大學的意義
　第一節(jié)　教授與教授群體
　　一、教授
　　二、教授群體
　第二節(jié)　大學教授的角色分析
　　一、大學教材是大學形象的主要締造者
　　二、大學教授是大學學術(shù)生活的核心力量
　　三、大學教授是大學學術(shù)管理的主體成員
　第三節(jié)　教授集群發(fā)展的成因分析
　　一、大學職能的演變
　　二、知識生產(chǎn)方式的改變
　　三、大學組織結(jié)構(gòu)的松散性
　第四節(jié)　教授群體在研究型大學發(fā)展中的作用
　　一、增強研究型大學的辦學實力
　　二、保持研究型大學學術(shù)優(yōu)勢
　　三、推動研究型大學成為新學科的誕生地
第四章　建設中的我國研究型大學教授群體的發(fā)展
　第一節(jié)　群體的發(fā)展現(xiàn)狀
　　一、教授群體的比例結(jié)構(gòu)
　　二、教授群體的年齡結(jié)構(gòu)
　　三、教授群體的學歷結(jié)構(gòu)　
　第二節(jié)　教授群體發(fā)展中的存在的主要問題
　　一、教授隊伍建設有待規(guī)范
　　二、學術(shù)管理制度缺失
　　三、評價系統(tǒng)難以發(fā)揮有效的激勵作用
　　四、教授集群發(fā)展缺乏合作平臺
　　五、經(jīng)費投入缺乏公平競爭，投入方向重物輕人
　第三節(jié)　教授群體發(fā)展存在的問題的主要根源
　　一、認識上的誤區(qū)
　　二、管理體制的影響
　　三、制度環(huán)境的影響
第五章　影響教授群體發(fā)展的內(nèi)在因素與外部條件
　第一節(jié)　影響教授群體發(fā)展的內(nèi)在因素
　　一、學術(shù)精神
　　二、學術(shù)動力
　　三、學術(shù)帶頭人
　　四、群體凝聚力
　第二節(jié)　影響教授群體發(fā)展的外部條件
　　一、堅持學術(shù)自由的辦學理論
　　……
第六章　面向未來我國研究型大學教授群體的發(fā)展
第七章　結(jié)論
附錄　全國普通高校與十所研究型大學教授群體發(fā)展現(xiàn)狀對比圖
參考文獻
后記