高等職業(yè)教育辦學體系探索

第一章 宏觀視野下的高職教育
第一節(jié) 經(jīng)濟社會需求與高職教育發(fā)展
第二節(jié) 產(chǎn)學合作教育與政府宏觀調(diào)控
第三節(jié) 高等職業(yè)教育與人力資源開發(fā)
第四節(jié) 高等職業(yè)教育與辦學層次區(qū)分
第五節(jié) 高職辦學體系與學生就業(yè)服務(wù)
第六節(jié) 高職辦學目標與能力教學體系
第二章 實踐教學——高等職業(yè)教育的核心
第一節(jié) 技術(shù)人才現(xiàn)狀與市場需求預(yù)測
第二節(jié) 校企緊密合作與生產(chǎn)實訓教學
第三節(jié) 生產(chǎn)技術(shù)培養(yǎng)與產(chǎn)學結(jié)合模式
第三章 素質(zhì)教育——學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)
第一節(jié) 學生素質(zhì)現(xiàn)狀與人文素養(yǎng)教育
第二節(jié) 素質(zhì)教育實訓基地構(gòu)建與運作
第三節(jié) “五環(huán)相扣”的素質(zhì)教育課程
第四章 高職教育質(zhì)量與師生評價體系
第一節(jié) 高職教育質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
第二節(jié) 高職學生教學質(zhì)量三維評價體系
第三節(jié) 高職工科教師實訓教學效果評價
第五章 關(guān)注教師——高職教育發(fā)展的保障
第一節(jié) 堅持以人為本的教師發(fā)展觀
第二節(jié) 高職教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適
第三節(jié) 高職教師專業(yè)發(fā)展的思考
第六章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)——高職教育發(fā)展的明天
第一節(jié) 高職院校就業(yè)教育的探索與實踐
第二節(jié) 高職教育生源與就業(yè)區(qū)域性問題
第三節(jié) 高職創(chuàng)業(yè)教育與教學模式的構(gòu)建
主要參考文獻