對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法探索（增訂本）

增訂本說(shuō)明
序(王還)
序(呂必松)
前言
第一章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系研究
一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系概說(shuō)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的創(chuàng)立
附錄：《漢語(yǔ)教科書(shū)》語(yǔ)法大綱
三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的發(fā)展
附錄：《基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本》語(yǔ)法大綱
四、關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的思考
附錄一：《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》甲級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目簡(jiǎn)介
附錄二：《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)大綱》一年級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目簡(jiǎn)介
附錄三：對(duì)《語(yǔ)法等級(jí)大綱(試行)》的幾點(diǎn)意見(jiàn)

第二章 語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇和編排
一、語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇
二、語(yǔ)法項(xiàng)目的切分和分級(jí)
三、語(yǔ)法項(xiàng)目的編排
附錄：《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)大綱》一年級(jí)教學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目序列

第三章 常用語(yǔ)法項(xiàng)目分析
一、量詞的等級(jí)切分
二、動(dòng)態(tài)助詞“了”的用法
三、語(yǔ)氣助詞“了”的語(yǔ)用功能
四、動(dòng)態(tài)助詞“著”的等級(jí)切分
五、動(dòng)態(tài)助詞“過(guò)”的等級(jí)切分
六、表示動(dòng)作進(jìn)行的“正”“在”“正在”“呢”的用法
七、離合詞的教學(xué)
八、主語(yǔ)問(wèn)題
九、關(guān)于前置賓語(yǔ)
十、帶雙賓語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)義類型
十一、狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)義類型及語(yǔ)境背景
十二、趨向補(bǔ)語(yǔ)的范圍和語(yǔ)義類型
十三、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)句的等級(jí)切分
十四、結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)句的語(yǔ)義類型及等級(jí)切分
十五、可能補(bǔ)語(yǔ)的等級(jí)切分
十六、被動(dòng)句的類型和使用條件
十七、“比”字句的等級(jí)切分
十八、疑問(wèn)句的基本形式和表達(dá)功能

第四章 語(yǔ)法教學(xué)構(gòu)想
一、建立語(yǔ)素教學(xué)的構(gòu)想
二、劃分短語(yǔ)詞的構(gòu)想
三、簡(jiǎn)化漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)想
四、句型教學(xué)結(jié)合語(yǔ)義分析的構(gòu)想
五、中、高級(jí)階段語(yǔ)法教學(xué)的構(gòu)想

第五章 面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)法研究
一、語(yǔ)氣助詞“了”的研究
二、“被”字句研究
三、“把”字句研究
四、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究
五、句首介詞“在”的研究
六、語(yǔ)用失誤分析