教育研究方法：定性研究的視角（第四版）

第1章 教育定性研究的基礎(chǔ)
定性研究的特征
教育定性研究的傳統(tǒng)
理論基礎(chǔ)
關(guān)于定性研究的11個普遍問題
道德規(guī)范
下文摘要
第2章 研究設(shè)計
研究選題
案例研究
多地點研究
關(guān)于研究設(shè)計的其他問題
結(jié)語
第3章 田野工作
獲準(zhǔn)進(jìn)入
田野工作的初期
參與／觀察的統(tǒng)一體
在另一種文化中開展田野工作
研究人員的特征以及建立和諧關(guān)系中的特殊問題
要慎重
在政治氛圍濃厚或充滿沖突的組織中做研究
感受
一次觀察應(yīng)該是多久？
訪談
探究
焦點小組討論的指導(dǎo)書：一個例子
性別詞匯焦點小組的協(xié)導(dǎo)員開場白：一個進(jìn)入討論的例子
對保密性的保證
視覺記錄和田野工作
三角測量法
離開實地
第4章 定性資料
友好建議
田野筆記
寫作田野筆記的程序
寫田野筆記的提示
錄音訪談的記錄
實物資料
照片
官方統(tǒng)計文件和其他量化資料
結(jié)束語
第5章 數(shù)據(jù)分析和闡釋
實地分析和闡釋
數(shù)據(jù)收集后的分析和闡釋
處理數(shù)據(jù)的機制
定性數(shù)據(jù)分析軟件的網(wǎng)站
闡釋
結(jié)束語
第6章 寫作
寫作中心決定
更多的寫作技巧
評價寫作的標(biāo)準(zhǔn)
正文
開始寫作的決定性要點
第7章 定性研究在教育中的應(yīng)用
評估和政策研究
行動研究
教育實踐者對定性研究的使用
附錄A 觀察教育場景的問題示例
學(xué)校環(huán)境
人文環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境
附錄B 田野筆記示例
補充
術(shù)語表
參考文獻(xiàn)
索引
譯后記