歷史教學(xué)經(jīng)驗交流

讓歷史課堂“活”起來——新課改下歷史教學(xué)的幾點體會
高中歷史新課程改革的幾點體會和做法
感悟新課程
問渠哪得清如許，為有源頭活水來——歷史新課程教學(xué)中的幾點感悟
新課程背景下高中歷史教學(xué)設(shè)計策略初探
讓歷史課堂煥發(fā)青春的活力——有感于一節(jié)歷史活動課
走進(jìn)課改，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
論新課改理念下自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談新課程理念下的歷史教學(xué)設(shè)計
使用人教版高中歷史教科書的體會
依托教材培養(yǎng)學(xué)生能力
新教材新教法——以《古代中國的政治制度》為例談新教材的變化及使用
構(gòu)建體系倡導(dǎo)方式——使用人教版新教材的體會
讓學(xué)生做歷史學(xué)習(xí)的主人——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力
“我與歷史新課程”教學(xué)論文——關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史教學(xué)的幾點感受
淺談如何在歷史課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用
淺談新課標(biāo)下如何落實歷史教學(xué)的“過程”目標(biāo)
新課標(biāo)下歷史教師角色的轉(zhuǎn)變
談在歷史新課程實施中學(xué)生課程資源的開發(fā)和利用
注重科研的策略，促進(jìn)歷史新課程的實施
在新課標(biāo)教學(xué)中，如何理解資本主義世界市場的形成和發(fā)展
歷史學(xué)科單元主題WebQuest與發(fā)展性教學(xué)評價整合的探索——以《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》為例
論歷史教學(xué)中歷史材料的運用
新課標(biāo)下怎樣在歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新意識”
簡論新課改背景下歷史圖片在考查中的運用
互動式教學(xué)模式實施與運用初探
取之有道——新課標(biāo)下歷史教材的整合與取舍
巧用問題學(xué)活歷史
淺談在新課改環(huán)境下創(chuàng)設(shè)歷史情境，激活探究思維
問題探究法在歷史新課程教學(xué)中的運用
我與歷史新課程
山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生整合歷史知識能力的策略探究
普通高中歷史新課程教學(xué)設(shè)計的新探索——人教版普通高中新課程《歷史必修1》教學(xué)問題探討
淺談歷史新教材內(nèi)容的整合
高中歷史新課程教學(xué)的困惑與對策
野百合也有春天——有感于缺少多媒體設(shè)備的課堂教學(xué)探索
附錄：
　廣東省普通高中新課程實驗歷史教學(xué)指導(dǎo)意見（2005年）
　江蘇省普通高中歷史課程改革實施指導(dǎo)意見（試行）
　寧夏普通高中新課程學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測方案
　廣東省2007年高考改革方案（征求意見稿）介紹