本書不僅具有針對性強的特點,而且學有較強的實用性。這主要表現(xiàn)在每一個問題的答案簡明扼要、深入淺出,并指明了解決問題的方法。這為工作極為繁忙的一線教師提供了方便,遇有問題,翻閱這本小冊子,也許會有“立竿見影”的效果。即使回答不夠詳盡,本書在附錄中提供的參考書目,可供教師進一步研究時參考。其實,這100個問題中的大部分還可以作為我們新課標高中英語教學研究的課題。有興趣進一步研究的教師還可以參閱我們今年8月出版的《新高中英語教與學》一書。該書對本書中的部分問題作了更為深入的探討,并給出了案例分析。例如,在回答“評價如何促進掣生發(fā)展?”這個問題中,談到了檔案袋在實施形成性評價中起到的重要作用。而在該書中,還有專門的篇章對“學生檔案對于捌高中學生英語能力的意義”進行了進一步的說明。再如有關口語教學的問題,除了本書的要點提示,教師還可在《新高中英語教與學》中找到更為詳盡的解釋,以及可供參考的課堂教學案例。既然是改革,不可避免會有矛盾,會有阻力,更會有各種各樣的困難和問題。而我們的行動才是回答問題、解決問題的最佳答案和方法。為了幫助教師及時進行交流,人民教育出版社除了出版《新高中英語100問》、《新高中英語教與學》等書以外,還不定期出版《試教通訊》,并致力于建設同教師互動的網絡平臺。通過登陸我們人民教育出版社網站(http://www.pep.com.cn)中的高中英語頻道,教師還可以同全國各地的教師以及教材編者、教育界專家一起討論課程改革、討論教學,分享網絡資源。同時,我們也希望教師能夠積極參與到英語課改的實踐和交流中來。我們會堅持通過網絡收集各地教師教學的經驗,與大家分享交流??傊?,新一輪的課程改革給廣大教師帶來的既是挑戰(zhàn),也是機遇。一位為《新高中英語》做教材培訓的教師說得好:“新課改給我?guī)砹撕芏嗟睦щy,但是,我愿意把困難當作是對自己的挑戰(zhàn),因為在我為了學生克服這些困難的同時,我自己的能力和視野也在《新高中英語》的教學中得到了提高和開闊。”這反映老師們的心聲,也是我們的希望。我們相信,在新一輪課程改革中必將涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的英語教師,推動基礎英語教育的發(fā)展!