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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　思維導(dǎo)圖的精髓：促進(jìn)人類大腦左腦和右腦的合理應(yīng)用，促進(jìn)大腦的潛能開(kāi)發(fā)，將大腦的思維過(guò)程進(jìn)行可視化的展示，提高自己的思維水平，改變自己的思維方式和思考模式，讓自己用一個(gè)開(kāi)放的頭腦接受新鮮的事物，讓自己的學(xué)習(xí)、生活更輕松。思維導(dǎo)圖的影響：目前，在國(guó)外教育領(lǐng)域，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的學(xué)生都在使用思維導(dǎo)圖這項(xiàng)思維工具教學(xué)；在新加坡，思維導(dǎo)圖已經(jīng)基本成了中小學(xué)生的必修課，用思維導(dǎo)圖提升智力能力提高思維水平已被越來(lái)越多的人認(rèn)可。運(yùn)用思維導(dǎo)圖這種思維工具，按知識(shí)模塊繪制思維導(dǎo)圖，有利于幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識(shí)體系。用分層級(jí)的線條連接概念，可以起到提示知識(shí)重點(diǎn)，搭建多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，能快速促進(jìn)知識(shí)的整合，利于知識(shí)體系的形成，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)、記憶效率的功效。

作者簡(jiǎn)介

　　齊偉，曾是一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師，所教班級(jí)連續(xù)在高考中取得好成績(jī)，后調(diào)往上海市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室工作，在此期間曾主持多項(xiàng)信息技術(shù)與課程整合項(xiàng)目?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)蘇州工業(yè)園區(qū)教育技術(shù)學(xué)博士后科研工作站暨蘇州工業(yè)園區(qū)瑞博網(wǎng)絡(luò)科技有限公司培訓(xùn)部主任。齊偉老師是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的積極的推動(dòng)者和實(shí)踐者，其創(chuàng)辦的“探究物理教學(xué)網(wǎng)”（http：//qever.k12.net.cn），“齊偉教育網(wǎng)志”（http：//qeve.blogone.net）和“教育智庫(kù)”（http：//www.uebrain.cn）等都是在教師中深具影響力的網(wǎng)站，與此同時(shí)齊偉老師還在國(guó)內(nèi)各種雜志上發(fā)表過(guò)多篇論文，在指引老師如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)起到了非常積極的作用。

圖書(shū)目錄

第一單元　語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
　一、識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音
　二、識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形
　三、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
　四、正確使用詞語(yǔ)
　五、正確使用熟語(yǔ)
　六、辨析與修改病句
　七、擴(kuò)展語(yǔ)句
　八、壓縮語(yǔ)段
　九、選用、仿用、變換句式
　十、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體
　十一、圖文轉(zhuǎn)換
　十二、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法
第二單元　文學(xué)常識(shí)和名句名篇
　一、識(shí)記文學(xué)文體常識(shí)
　二、默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇
第三單元　古代詩(shī)文閱讀
　一、古代詩(shī)歌鑒賞
　二、理解文言文中常見(jiàn)實(shí)詞的含義和常見(jiàn)虛詞的用法
　三、理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法
　四、理解并翻譯文中的句子
　五、文言文的分析綜合
第四單元　現(xiàn)代文閱讀
　一、科技文閱讀
　二、社科論文閱讀
　三、文學(xué)作品閱讀
　四、文章賞析
第五單元　作文
　一、符合題意
　二、符合文體要求　
　三、感情真摯思想健康
　四、內(nèi)容充實(shí)中心明確
　五、語(yǔ)言通順結(jié)構(gòu)完整
　六、深刻
　七、豐富
　八、有文采
　九、有創(chuàng)新
參考答案及解析