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內(nèi)容簡介

　　《幼兒文學教程》的編寫者雖未從最新教育理念出發(fā)，在幼兒文學課程的定位與構(gòu)建上，沒能把“幼兒文學”與促進幼兒發(fā)展緊密結(jié)合起來，作大膽的嘗試與突破，盡管也考慮到審美心理學和教育心理學的知識結(jié)合，但仍從文學的角度，構(gòu)建教學內(nèi)容，以知識傳授與鑒賞分析、創(chuàng)作改編能力的培養(yǎng)為主，編著者確已盡最大努力，順應了當代社會對幼兒園高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)的需求，為學前教育培養(yǎng)具有中等專科以上學歷的幼兒園師資出發(fā)，從課程設(shè)置上，從實踐課程需求的角度，加強了經(jīng)典的、優(yōu)秀的幼兒文學作品的賞析，注重教材的師范性和適應性，應該說是這本教材的一大特色。幼兒文學是兒童文學的一個分支，兒童文學是文學的一個分支。幼兒文學也是文學。編著者在教材選擇和安排中，十分注重突出它的文學特性。由于過去受到各種因素與條件的制約，在幼師長期的兒童文學教材中，教師習慣于用語文教學那一套來教兒童文學，把幼兒文學當作語文課上。要改變這種缺失與遺感。首先要讓幼兒文學教師在教學意識中明確兒童文學不同于語文課，應從一般語文教學系統(tǒng)中獨立出來，自成一個教學系統(tǒng)。這首先應在教材編寫中體現(xiàn)出來。這本《幼兒文學教程》突出了它的文學性，是它的另一特色。

作者簡介

暫缺《幼兒文學教程》作者簡介

圖書目錄

第一章　幼兒文學基本理論
第一節(jié)　幼兒文學概說
第二節(jié)　幼兒接受文學的特殊性
第二章　幼兒文學的特征
第一節(jié)　幼兒文學的本體特征
第二節(jié)　幼兒文學的美學特征
第三章　幼兒文學的功能
第一節(jié)　幼兒文學的教育功能
第二節(jié)　幼兒文學的文化功能
第四章　幼兒文學的歷史發(fā)展
第一節(jié)　世界幼兒文學的發(fā)展概況
第二節(jié) 中國幼兒文學的發(fā)展概況
第五章　幼兒文學的分類
第一節(jié)　幼兒文學的文本分類
第二節(jié)　幼兒文學的文體分類
第六章　幼兒文學的創(chuàng)作和改編
第一節(jié)　幼兒文學作者的修養(yǎng)
第二節(jié)　幼兒文學創(chuàng)作的基本要求
第三節(jié)　幼兒文學的改編
第七章　幼兒圖畫書
第一節(jié)　幼兒圖畫書概說
第二節(jié)　幼兒圖畫書的特征
第三節(jié)　幼兒圖畫書的分類
第四節(jié)　幼兒圖畫書的創(chuàng)作和改編
第八章　兒歌
第一節(jié)　兒歌概說
第二節(jié)　兒歌的特征
第三節(jié)　兒歌的分類及傳統(tǒng)藝術(shù)形式
第四節(jié)　兒歌的創(chuàng)作
第九章　幼兒詩
第一節(jié)　幼兒詩概說
第二節(jié)　幼兒詩的特征
第三節(jié)　幼兒詩的分類
第四節(jié)　幼兒詩的創(chuàng)作
第十章　幼兒童話
第一節(jié)　幼兒童話概說
第二節(jié)　幼兒童話的特征
第三節(jié)　幼兒童話的分類
第四節(jié)　幼兒童話的創(chuàng)作和改編
第十一章　幼兒寓言
第一節(jié)　幼兒寓言概說
第二節(jié) 幼兒寓言的特征
第三節(jié)　幼兒寓言的分類
第四節(jié)　幼兒寓言的創(chuàng)作和改編
第五節(jié)　幼兒寓言與幼兒童話的區(qū)別
第十二章　幼兒故事
第十三章　幼兒散文
第十四章　幼兒戲劇
第十五章　幼兒影視文學
參考書目