大學(xué)品牌戰(zhàn)略

　　近年來(lái)，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，我國(guó)高等教育快速發(fā)展，高等教育事業(yè)邁入大眾化發(fā)展階段，目前正處于從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程之中。來(lái)自教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2007年5月，我國(guó)普通高校已達(dá)1909所，比去年增加55所，比1998年增長(zhǎng)了800余所。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)一個(gè)時(shí)期，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型、高等教育市場(chǎng)的不斷細(xì)分化以及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益高漲，高校之間在生源上的競(jìng)爭(zhēng)、在師資力量、科研上的競(jìng)爭(zhēng)以及在學(xué)生就業(yè)等方面的較量的必將愈演愈烈，并基本形成高校間的分化和淘汰格局。為了應(yīng)對(duì)這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，高校亟須加強(qiáng)品牌建設(shè)，塑造品牌形象，以鞏固和吸引學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的關(guān)注，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。品牌是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，是指借以辨認(rèn)某個(gè)銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)別開(kāi)來(lái)的名稱、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、象征或設(shè)計(jì)及其組合。品牌的作用主要體現(xiàn)在以下方面：塑造形象，存儲(chǔ)商譽(yù)，品牌信任；提高市場(chǎng)透明度，引導(dǎo)消費(fèi)，分享市場(chǎng)價(jià)值；提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，個(gè)性展示，市場(chǎng)認(rèn)同。在當(dāng)今信息社會(huì)中，許多社會(huì)現(xiàn)象被符號(hào)化、概念化和抽象化，因而，品牌已不僅僅局限于狹義的商業(yè)品牌，還有廣義的社會(huì)品牌，如城市品牌、高校品牌等。所謂高校品牌，從狹義的角度來(lái)看，高校品牌是指學(xué)校的名稱和可以作為高校名稱的標(biāo)志（校名、校徽等）。從廣義的角度來(lái)看，高校品牌是高校的名稱、標(biāo)志和為教育消費(fèi)者提供教育服務(wù)，培養(yǎng)教育消費(fèi)者的各要素（師資、校園文化、教學(xué)設(shè)施等）的總和，是外延和內(nèi)涵的統(tǒng)一?？梢?jiàn)，品牌代表著高校良好的辦學(xué)質(zhì)量，代表某種成功的文化氣質(zhì)，預(yù)示學(xué)生今后的社會(huì)地位，昭示著高校悠久的歷史，是高校經(jīng)年積累的一種優(yōu)質(zhì)教育資源，也是事關(guān)自身長(zhǎng)足發(fā)展的一種軟實(shí)力。

　　徐同文，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，教授，英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)伊利諾伊大學(xué)高級(jí)研究學(xué)者。現(xiàn)任臨沂師范學(xué)院黨委書(shū)記，校務(wù)委員會(huì)主任。只要代表作有《現(xiàn)代大學(xué)經(jīng)營(yíng)之道》、《區(qū)域大學(xué)的使命》、《城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究》等。主持多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)類、教育管理類國(guó)家項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目。