名師講述如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率：引領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

一 教學(xué)方法篇
從“一成不變”到“靈活多變”
一種教學(xué)模式形成的始末
數(shù)學(xué)小故事的魅力
在情境中加快認(rèn)知
文言文教學(xué)要做到虛實(shí)有度
在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想
以問(wèn)題為契機(jī)，激發(fā) 學(xué)生控究意識(shí)
優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂效率
讓高效的課堂從頭開始
二 學(xué)習(xí)方法篇
給學(xué)生“獵槍”，還是給學(xué)生“獵物”
讓精彩從頭開始
“課題研究教學(xué)方法”的探索
千謀百劃，樂(lè)學(xué)善學(xué)
授之以法，得之以效
一節(jié)不同尋常的復(fù)習(xí)課
利用學(xué)案，提高學(xué)習(xí)效率
一堂有效的復(fù)習(xí)課
三 調(diào)動(dòng)積極性篇
“要我學(xué)”，還是“我要學(xué)”？
四 師生關(guān)系篇
從“喜歡學(xué)科教師”到“喜歡教師所教的學(xué)科”
五 講練結(jié)合篇
“講得多好”還是“練得多好”？
六 教學(xué)手段篇
從“單一手段”到“多元刺激”