名師講述最具活力的課堂愉快教學：在歡樂中成長

一、巧妙引入，快樂導學
載得動，許多愁
在學生經(jīng)驗與感受基礎上引入教學
我向母校訴衷情
一把薺菜創(chuàng)造的奇跡
數(shù)學就在身邊
讓寫作快樂起來
讓學生“活”起來的語文課堂
二、讓生活走進教學
貼近生活的教學
走進生活的探究性學習
嘗試生活識字
讓“小燕子”自己飛起來
一堂讓學生流淚的作文課
測量周長：八仙過海顯神通
兩個柚子一出戲
倡導愉快教學，體驗互動課堂
教會學生在體驗中學習，在實踐中創(chuàng)新
到生活中學習口語
快樂數(shù)學行，伴我生活中
讓快樂學習進入初中數(shù)學課堂
還原數(shù)學于生活之中
三、靈活機智，在應變中生成教學
讓遭遇“意外”的課堂也精彩
課堂小插曲
游戲教學的快樂
課堂上的歌聲
無聲的批評
小徑分岔
讓孩子們知道：學習是快樂的
一堂有趣的英語課
“意料之外”的非常規(guī)教學
四、學生是教學的“主角”
別開生面的生物課
愉快而自主的語文學習
讓“快樂”與“智慧”齊飛
快樂學英語，體驗真實的生活
一節(jié)快樂的數(shù)學課
學有所用，用有所樂
童心賞《童趣》
五、快樂課堂，展示藝術教學的魅力
活化的物理課堂
“咳”出來的精彩
在游戲中學習
在體驗和創(chuàng)作中學習音樂
詞語教學的新嘗試
我學我畫我快樂
意外的“生成”
閱讀教學要“披文以入情”
六、教學相長，在互動中實現(xiàn)專業(yè)成長
十月的胡楊似“綠色長城”嗎？
創(chuàng)設互動研究的快樂課堂
放棄射門對嗎？
“沒有教完”的《陋室銘》
“我也是巨人”
被學生接受，其實并不難
其實我很在乎你
心與心的碰撞