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內(nèi)容簡介

　　本書在概述農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對該群體形成的原因、研究意義等進行了探討，重點介紹了家庭、學校、同輩群體、大眾傳媒等因素在農(nóng)村留守兒童社會化過程中的影響，多角度分析了該問題的主要解決途徑，試圖構(gòu)建促進農(nóng)村留守兒童正常社會化的良好機制。

作者簡介

　　王秋香，女，1970年9月出生，湖南雙峰人，湖南人文科技學院政法系副教授，法學碩士。1993年湖南師范大學歷史系畢業(yè)，分配至湖南人文科技學院（原婁底師范高等?？茖W校）工作，2000年人華中師范大學政法系攻讀馬克思主義理論與思想政治教育碩士研究生，2003年畢業(yè)，獲法學碩士學位。主要從事農(nóng)村弱勢群體研究。主持湖南省社科規(guī)范課題1項、湖南省教育廳課題1項及院級課題2項，參與研究省級及院級課題多項，在《學術(shù)論壇》、《理論學刊》、《社會科學家》等刊物上發(fā)表學術(shù)論文40多篇，并有多項成果獲獎。

圖書目錄

第一章　農(nóng)村“留守兒童”社會化問題研究綜述
一、農(nóng)村留守兒童研究綜述
二、農(nóng)村留守兒童社會化問題研究的意義
三、農(nóng)村留守兒童社會化問題的研究對象和研究方法
第二章　農(nóng)村“留守兒童”社會化的理論分析
一、個體社會化概述
二、影響個體社會化的主要因素
三、農(nóng)村留守兒童社會化的理論分析
第三章　農(nóng)村“留守兒童”社會化的家庭困境
一、農(nóng)村留守兒童家庭生活透視
二、農(nóng)村留守兒童社會化的家庭困境
第四章　農(nóng)村“留守兒童”社會化的學校困境
一、農(nóng)村留守兒童校園生活透視
二、學校教育與農(nóng)村留守兒童社會化的困境
三、學校環(huán)境與農(nóng)村留守兒童社會化的困境
四、學校教育主體素質(zhì)與農(nóng)村留守兒童社會化的困境
五、學校合作的困境
第五章　同輩群體與農(nóng)村“留守兒童”社會化的困境
一、農(nóng)村留守兒童同輩群體生活透視
二、農(nóng)村留守兒童同輩群體的類型與特點
第六章　大眾傳播媒介與農(nóng)村“留守兒童”社會化的困境
一、大眾傳播媒介環(huán)境下的農(nóng)村留守兒童的生活透視
二、傳統(tǒng)媒介與農(nóng)村留守兒童社會化
三、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境與農(nóng)村留守兒童社會化
第七章　農(nóng)村社區(qū)環(huán)境與農(nóng)村“留守兒童”社會化的困境
　一、農(nóng)村社區(qū)環(huán)境與個體社會化
　二、轉(zhuǎn)型時期農(nóng)村社區(qū)環(huán)境對農(nóng)村留守兒童社會化的影響
第八章　農(nóng)村“留守兒童”正常社會化的對策分析
　一、社會各界關(guān)愛留守兒童，極大地促進了農(nóng)村留守兒童的健康成長
二、農(nóng)村留守兒童正常社會化的宏觀對策分析
三、農(nóng)村留守兒童正常社會化的具體對策分析
參考文獻
后記