《大學法語教學大綱》于1992年頒布實施以來，大學法語教學進入了規(guī)范有序的發(fā)展過程。隨著（（大綱》的實施，大學法語教學已經取得了顯著的成效，全國統(tǒng)一的四、六級等級考試也已制度化，為推動我國的外語普及，提高學習者的文化素質，培養(yǎng)面向21世紀的復合型人才起到了積極作用。詞匯是任何一門外語的基礎，沒有構筑語言體系的基本詞匯，我們就無法對語法規(guī)則進行分析。根據外語學習的一般規(guī)律，法語教學法方面的專家指出：與其弄懂部分詞匯的全部含義，還不如掌握大量詞匯的主要意思。根據《大綱》對大學法語四級詞匯的教學目標的規(guī)定，本書選取了大綱規(guī)定的2700個基礎詞匯，此外，我4f]i丕選取了l 800個二級詞匯，這4500個詞匯就構成了大學英語四級所要求的詞匯量。本書有三個特點：一是對每個詞匯的主要意思進行了詳盡的解釋，并配以大量的例句：很多單詞還附噬同義詞和辨析?？紤]到語言的實用性，我們所編寫的句子基本上以日常生活用語為主，以便讓讀者在簡單而實用的語句當中掌握單詞的主要意思。此外，本書還選取了大量的諺語以增加學習者在學習中的趣味性。二是本書選取了歷年的一些全真題，有針對性地放在某些詞匯之后，并對其進行了詳盡的分析。三是本書按照字母順序分為十個單元，我們在每個單元后面選編了30道四級自測題，讓讀者能夠在學習了這一單元之余對自己的詞匯進行自測并加以鞏固提高。
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