共和國老一輩教育家傳略

吳玉章
一、生平
(一)一輩子革命的人
(二)一輩子辦教育的人
(三)榜樣的力量，道德的楷模
二、吳玉章的教育思想與教育實踐
(一)教育要服務于政治、經(jīng)濟需要
(二)致力于推進高等教育平民化，堅持教育為人民服務的宗旨
(三)與國家建設、社會需要相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
(四)重視教師在教育工作中的作用，愛護教師和學生
(五)推動文字改革，促進普及教育
陳垣
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)兼容并包，唯才是舉
(二)愛國主義思想與愛國主義教育
(三)實現(xiàn)教育的基礎是教學實踐
(四)注重基礎教育和中小學教科書的編纂
(五)大力發(fā)展師范教育
(六)為了黨的教育事業(yè)
馬寅初
一、一生致力于高等教育和經(jīng)濟學研究
二、錚錚鐵骨，不畏強暴的堅強不屈的民主戰(zhàn)士
(一)反對發(fā)國難財，矛頭指向四大家族
(二)蔣委員長是家族英雄
(三)英勇不屈的民主戰(zhàn)士
三、馬寅初對高等教育的貢獻
(一)社會主義大學必須堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導
(二)確定辦學方針，民主辦學
(三)理清辦學思路，進行院系調(diào)整
(四)高等學校建設，關(guān)鍵是師資培養(yǎng)
(五)要提高教學質(zhì)量，必須教學科研兩者并重
(六)反對照本宣科，改進教學方法
(七)提倡理論聯(lián)系實際的學風
(八)學術(shù)研究一定要堅持真理
(九)關(guān)愛青年，寄希望于青年
(十)治學一定要嚴謹，知錯必改，實事求是
劉仙洲
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)造就人才，服務社會，首提倡“工讀協(xié)作制”
(二)擺脫殖民主義影響，促進教育和學術(shù)的自主獨立
(三)嚴謹教學，把學術(shù)成果應用于教學過程
(四)為祖國培養(yǎng)“又紅又專的高質(zhì)量的科學技術(shù)干部”
李達
一、生平、理論貢獻
(一)少年時代
(二)負笈東瀛
(三)播火者——建黨前后
(四)湖南自修大學學長

(五)在大革命期間
(六)理論界的魯迅(1927—1932)
(七)紅色教授(上)(1932—1937)
(八)紅色教授(下)(1937—1949)
二、教育思想、教育功績
(一)辦社會主義新型大學
(二)堅持系統(tǒng)的馬克思主義教育
(三)著力提高師資水平
(四)悉心建設學術(shù)重鎮(zhèn)
(五)貫徹全面發(fā)展的教育方針
陳望道
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)主持校政，肩負建設新復旦的重任
(二)倡導以現(xiàn)代化和科學化的原則進行教育改革
(三)倡導“好學力行”，以求學校教育與社會實踐相結(jié)合
(四)倡導展開科研，注重學風和校風建設
(五)倡導“又紅又專”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才
(六)倡導人文精神，建設和諧美好的校園生活
孟憲承
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)兼容并蓄、融會貫通的教育理念
(二)大學的理想，理想的大學
(三)民眾教育與社會教育
(四)標舉師范教育的理論與實踐
三、結(jié)語
楊石先
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)辦好大學，要認清大學的使命
(二)大學既是教育中心又是科研中心
(三)辦好一個大學，主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量上
(四)調(diào)整學科布局和專業(yè)設置，加強學科建設
(五)辦好大學的關(guān)鍵是教師
(六)大學是科學研究的重要方面軍
(七)樹立優(yōu)良學風，堅持學術(shù)自由和科學民主
三、永遠的楊石先
成仿吾
一、生平
(一)書香門第，少年才子
(二)棄工從文，合辦“創(chuàng)造社”
(三)從文學革命到革命文學
(四)投身革命，教授長征
(五)創(chuàng)造陜公，教育抗戰(zhàn)
(六)華北聯(lián)大，戰(zhàn)場辦學
(七)從華北大學到中國人民大學
(八)赴東北到山東再回北京，百折不撓
二、教育思想與教育實踐
(一)革命戰(zhàn)爭時期，教育要服從并服務于民族獨立和人民解放事業(yè)

(二)新中國的教育要積極服務于社會主義建設
(三)倡行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
(四)教師的培養(yǎng)和提高是發(fā)展教育事業(yè)的根本
(五)提高教育質(zhì)量必須加強教學基本建設
(六)首創(chuàng)教研室，促進教學、科研齊發(fā)展
(七)倡導科學有效的教學方法
(八)重視良好學風的營造與培育
(九)高等師范院校的辦學方向是為基礎教育服務
彭康
一、生平
(一)投身革命，追尋真理
(二)牢獄七載，千錘百煉
(三)身負重任，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北
(四)嘔心瀝血，興學強國
二、教育思想與教育實踐
(一)堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)高質(zhì)量建設人才
(二)貫徹黨的知識分子政策，建設一支又紅又專的教師隊伍
(三)加強思想道德建設。促進學生全面健康成長
(四)率領(lǐng)交通大學內(nèi)遷西安，弘揚艱苦奮斗西遷精神
(五)不斷加強和改進黨對高校的領(lǐng)導
三、高超的領(lǐng)導藝術(shù)，非凡的人格力量
王亞南
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)教育觀
(二)人才觀
(三)教學觀
(四)大學觀
三、評價
周培源
一、風風雨雨，經(jīng)歷不凡
二、科學巨匠，世代風范
三、一代宗師，桃李滿園
(一)堅持教師主體，優(yōu)化教師隊伍
(二)提倡因材施教，啟發(fā)能動作用
(三)重視基礎理論，辦好理科大學
(四)突出基礎教學，搞好基本訓練
(五)理論來自實踐，實踐檢驗理論
(六)提倡學術(shù)民主，活躍學術(shù)空氣
(七)鼓勵學科創(chuàng)新，更新學科內(nèi)容
(八)正確估計青年，堅持“疏導”方針
(九)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)展校園文化
(十)尊重校長領(lǐng)導，提倡教授治校
四、盡心國事，孜孜不倦
蘇步青
一、生平
(一)從倒數(shù)第一到第一名
(二)投身于數(shù)學教學和研究
(三)擔任復旦大學校長15年
二、教育思想與教育實踐

(一)教導學生具有獨立思考和創(chuàng)造的能力
(二)重視教學與科研相結(jié)合，創(chuàng)新學科育人才
(三)正確處理基礎理論和應用科學研究的關(guān)系
(四)強調(diào)打好基礎，力求文理兼通
(五)拓寬研究生知識面，培養(yǎng)“國家級”人才隊伍
(六)關(guān)注校園文化建設并身體力行
(七)高校應積極為國民經(jīng)濟建設服務
(八)倡導、推進高校管理改革
賀綠汀
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)尊重知識，尊重人才，建設高質(zhì)量的教師隊伍
(二)優(yōu)化辦學條件，“軟硬環(huán)境”兩手抓
(三)始終強調(diào)民族音樂教育的重要性，建設民族音樂教育規(guī)范體系
(四)逐步完成大、中、小學“一條龍”式教育體系的建設
(五)發(fā)展高等院校理論研究工作，強調(diào)學習音樂技巧的重要性
(六)開發(fā)兒童音樂教育方法，關(guān)注普及音樂美育
江隆基
一、生平
二、教育思想與教育實踐
(一)綜合大學要有自己的辦學特色
(二)思想政治工作要“升堂人室”
(三)教師是培養(yǎng)社會生產(chǎn)力的主要承擔者
(四)教學是學校壓倒一切的主體活動
(五)教學以專業(yè)為主，理論必須聯(lián)系實際
(六)高等學校工作的八條帶規(guī)律性的經(jīng)驗
匡亞明
一、成長篇
(一)走出鄉(xiāng)關(guān)
(二)投身革命
二、革命篇
(一)大革命的洗禮
(二)白色恐怖的考驗
(三)抗日烽火的磨煉
(四)華東解放的號角
三、教育篇
(一)主動請纓抓教育，創(chuàng)新思路謀發(fā)展——志愿振興新中國教育事業(yè)
(二)落實政策重實踐，尊師重教聲譽高——堅定落實黨的知識分子政策
(三)多管齊下建校風，紅專兼?zhèn)溆瞬拧岢觥八姆N空氣”論斷
(四)廣州建言正視聽，教學科研須并舉——“高校不抓科研就等于浪費資源”
(五)武漢建言震全國，立意高遠創(chuàng)一流——提出要創(chuàng)辦一流大學
(六)辦學模式勇探索，通識教育首倡導——主張打通“文史哲”、創(chuàng)辦“大文科”
(七)大學語文是基礎，科學大門叩開匙——率先在全國高校開設“大學語文”課
(八)高校管理在服務，勤儉辦學蔚成風——“我這個大學校長就是后勤校長”
(九)一中一西兩中心，貫通中外振乾坤——創(chuàng)辦“中美文化研究中心”、
“中國思想家研究中心”
屈伯川
一、為發(fā)展我國高教事業(yè)奮斗了半個多世紀
(一)上下求索的青少年時代
(二)學生運動的積極分子
(三)在德國獲得博士學位
(四)滿懷激情赴延安
(五)籌建延安自然科學院
(六)從張家口輾轉(zhuǎn)到東北
(七)39歲任大連工學院院長
(八)為多出人才多出成果辛勤創(chuàng)業(yè)
(九)要辦第一流的大學
(十)白發(fā)丹心，深謀遠慮
二、頗具特色的教育思想，豐富多彩的教育實踐
(一)抓住歷史機遇，增強辦學實力
(二)以德為先，全面發(fā)展，培養(yǎng)高級專門人才
(三)面向經(jīng)濟建設，開展科學研究
(四)信任重視知識分子，建設一流教師隊伍
(五)推進國際學術(shù)交流，倡導中外合作辦學
(六)采取多種形式，把高等教育辦活
(七)倡導重中之重，加快發(fā)展高等教育
(八)創(chuàng)辦市屬大學，為地方建設服務
(九)重視校園建設，創(chuàng)造良好育人環(huán)境
(十)以身作則，帶頭培育優(yōu)良校風
蔣南翔
一、生平
二、教育思想和教育功績
(一)堅持社會主義辦學方向——教育為現(xiàn)代化建設服務
(二)貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的人才
(三)因材施教，殊途同歸
(四)團結(jié)百分之百，依靠知識分子辦好學校
(五)用唯物辯證法指導學校工作
(六)密切聯(lián)系群眾，愛護青年學生，愛護干部
(七)處理好高等教育的數(shù)量與質(zhì)量、需要與可能的關(guān)系
(八)領(lǐng)導起草《高校六十條》，總結(jié)社會主義高等教育的經(jīng)驗
(九)徹底的唯物主義者是無所畏懼的
(十)重新出任教育部長，為整頓教育工作做出貢獻
后記