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內(nèi)容簡介

　　我國13億人口，8億多在農(nóng)村。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村社會的全面進步，對國家政治的穩(wěn)定，對祖國改革開放的深入發(fā)展，都有著舉足輕重的作用。事實已經(jīng)證明，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村社會的全面進步，必須依靠科技、依靠教育，建立起教育——科技——經(jīng)濟的良性循環(huán)機制。農(nóng)村教育要肩負起時代賦予的歷史任務(wù)，必須改革教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容和教學(xué)方法，實行“低重心”的發(fā)展戰(zhàn)略。實施九年義務(wù)教育，是實現(xiàn)“低重心”發(fā)展戰(zhàn)略，提高中華民族科學(xué)文化素質(zhì)的大政，它既是教育事業(yè)發(fā)展的重點，也是教育事業(yè)發(fā)展的難點。在農(nóng)村，由于地域遼闊，地理環(huán)境較差，尤其是邊遠山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)村民居住分散，絕大部分地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低，教育事業(yè)的發(fā)展仍然面臨著許多困難。在當(dāng)前，由于計劃生育國策的深入貫徹，人口出生率明顯下降，學(xué)齡兒童人數(shù)不斷減少，若每村均辦成單式班，必然一校幾班，一班幾人，造成人力、物力、財力上的不必要浪費，若隔年招生，勢必延緩適齡兒童入學(xué)年限，若鄰村并班，將會使低年級兒童超越體力遠行而影響健康。

作者簡介

暫缺《復(fù)式教育學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第一章復(fù)式教育學(xué)概說
第一節(jié) 復(fù)式教育學(xué)的性質(zhì)及研究對象
第二節(jié) 復(fù)式教育學(xué)研究的目的及方法
第三節(jié) 復(fù)式教育學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二章復(fù)式教學(xué)的功能
第一節(jié) 復(fù)式教學(xué)概述
第二節(jié) 復(fù)式教學(xué)的功能
第三章復(fù)式教學(xué)的基本原理
第一節(jié) 復(fù)式教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 復(fù)式教學(xué)的線路
第三節(jié) 復(fù)式教學(xué)的特征
第四節(jié) 復(fù)式教學(xué)的基本原則
第四章復(fù)式教學(xué)的教學(xué)流程(一)
第一節(jié) 制定教學(xué)計劃
第二節(jié) 確定課時內(nèi)容
第三節(jié) 設(shè)計自動作業(yè)
第四節(jié) 編寫教案
第五章復(fù)式教學(xué)的教學(xué)流程(二)
第一節(jié) 上課前的準(zhǔn)備
第二節(jié) 直接教學(xué)
第三節(jié) 自動作業(yè)
第四節(jié) 正確處理直接教學(xué)與自動作業(yè)的關(guān)系
第六章復(fù)式教學(xué)的教學(xué)流程(三)
第一節(jié) 復(fù)式班學(xué)生作業(yè)的批改
第二節(jié) 復(fù)式班學(xué)生的輔導(dǎo)
第三節(jié) 復(fù)式班學(xué)生成績的考核
第四節(jié) 復(fù)式班學(xué)生的實驗實習(xí)
第七章復(fù)式教學(xué)的一般方法
第一節(jié) “三力”培養(yǎng)法
第二節(jié) “短動”教學(xué)法
第八章復(fù)式教學(xué)的組合形式
第一節(jié) 復(fù)式教學(xué)的班級組合
第二節(jié) 復(fù)式教學(xué)的學(xué)生座次組合
第三節(jié) 復(fù)式教學(xué)的課程組合
第九章復(fù)式教學(xué)的教學(xué)手段
第一節(jié) 小黑板的制作與使用
第二節(jié) 教學(xué)指示系統(tǒng)的設(shè)置和使用
第三節(jié) 電化教學(xué)手段的應(yīng)用
第四節(jié) 一般教具和學(xué)具的制作與使用
第十章復(fù)式教學(xué)的教學(xué)常規(guī)
第一節(jié) 復(fù)式班學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練
……
附件一　復(fù)式教學(xué)的實驗研究
附件二　復(fù)式班學(xué)生注意力、自學(xué)力、自治力的培養(yǎng)實驗方案
附件三　復(fù)式班學(xué)生注意力、自學(xué)力、自治力的培養(yǎng)實驗研究報告
后記