網(wǎng)絡(luò)遠程教育

br>  1.1  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的界定
  1.2  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的特征
  1.3  我國高校開展的網(wǎng)絡(luò)遠程教育
  1.4  我國農(nóng)村申小學現(xiàn)代遠程教育工程
  推薦閱讀文獻
第2章  計算機網(wǎng)絡(luò)及其在遠程教育中的應(yīng)用
  2.1  計算機網(wǎng)絡(luò)概述
  2.2  基于計算機網(wǎng)絡(luò)的遠程教育硬件平臺的結(jié)構(gòu)
  2.3  基于Internet的遠程教育軟件平臺的結(jié)構(gòu)與功能
  2.4  國內(nèi)外典型的網(wǎng)絡(luò)遠程教育軟件平臺的案例分析
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第3章  衛(wèi)星通信網(wǎng)及其在遠程教育中的應(yīng)用
  3.1  衛(wèi)星通信技術(shù)概述
  3.2  衛(wèi)星通信網(wǎng)在遠程教育中的應(yīng)用
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第4章  移動通信網(wǎng)及其在遠程教育中的應(yīng)用
  4.1  移動通信網(wǎng)概述
  4.2  移動通信網(wǎng)在遠程教育中的應(yīng)用
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第5章  視頻會議系統(tǒng)及其在遠程教育中的應(yīng)用
  5.1  視頻會議系統(tǒng)概述
  5.2  視頻會議系統(tǒng)在遠程教育中的應(yīng)用
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第6章  網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的學生和教師
  6.1  網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的學生
  6.2  網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的教師
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第7章  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的課程開發(fā)
  7.1  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的課程開發(fā)概論
  7.2  印刷材料的開發(fā)
  7.3  網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)
  7.4  移動學習材料的開發(fā)
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第8章  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的學與教
  8.1  傳統(tǒng)的遠程教學理論
  8.2  網(wǎng)絡(luò)遠程“學”
  8.3  網(wǎng)絡(luò)遠程“教”
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第9章  網(wǎng)絡(luò)遠程教育院校的組織與管理
  9.1  遠程教育院校的組織類型
  9.2  網(wǎng)絡(luò)遠程教育院校的管理體系
  9.3  網(wǎng)絡(luò)遠程教育院校管理的具體事務(wù)
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第10章  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的質(zhì)量保證
  10.1  網(wǎng)絡(luò)遠程教育質(zhì)量保證體系的組成
  10.2  網(wǎng)絡(luò)遠程教育內(nèi)部質(zhì)量保證措施舉例
  10.3  網(wǎng)絡(luò)遠程教育外部質(zhì)量保證措施舉例
  10.4  網(wǎng)絡(luò)遠程教育的質(zhì)量標準
  推薦閱讀文獻
附錄一  英國QAA的遠程學習質(zhì)量保證指南
附錄二  我國現(xiàn)代遠程教育試點普通高校網(wǎng)絡(luò)教育教學工作評估指標體系(050214修訂稿)
附錄三  我國現(xiàn)代遠程教育校外學習中心評估指標體系(050720修訂稿)
附錄四  國內(nèi)外部分著名的網(wǎng)絡(luò)遠程教育院校的網(wǎng)址
附錄五  視頻會議系統(tǒng)解決方案案例
參考文獻