幼兒園探究式活動(dòng)課程：中班·下（教師用書(shū)）

　　這套書(shū)的內(nèi)容比較全面而具體，特別是“活動(dòng)與指導(dǎo)”部分寫(xiě)得比較詳細(xì)，并在“活動(dòng)擴(kuò)展中”提出了許多的活動(dòng)建議供教師們選擇，力求幫助、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，從不同角度、不同側(cè)面、多形式地動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)和活動(dòng)。但是我們的教育對(duì)象是具有極強(qiáng)的主觀能動(dòng)性的幼兒，他們有自己的興趣和個(gè)性發(fā)展的需要。因此，教師要把更多的精力放到觀察、了解幼兒的特點(diǎn)和需求上。要結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)和本班幼兒的意愿，靈活地、創(chuàng)造性地選擇使用這套用書(shū)，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和形式，特別要注意引發(fā)幼兒的生成課程，注意課程的整合和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的相互滲透，努力體現(xiàn)師幼互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。這套書(shū)凝聚了所有編寫(xiě)人員的智慧和心血，希望它不僅可以作為幼兒園課程的藍(lán)本，也能成為幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，成為教師由觀念向行為轉(zhuǎn)化的支架，成為廣大幼教工作者向優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育邁進(jìn)的有效途徑。

暫缺《幼兒園探究式活動(dòng)課程：中班·下（教師用書(shū)）》作者簡(jiǎn)介