新課程教師讀本：語文

專題一 語文新課程的基本理念
一、為什么要實施語文新課程
二、關于語文課程的性質，課程標準有什么新提法
三、語文新課程的目標新在何處
四、語文新課程的教學結構新在何處
五、語文新課程的教學內容新在何處
六、語文新課程的教學實施新在何處
七、語文新課程的教學評價新在何處
八、語文新課程對教師的要求新在何處
專題二　語文新課程教材掃描
　一、人教版初中語文教材簡介
　二、人教版高中語文教材簡介
　三、蘇教版初中語文教材簡介
　四、蘇教版高中語文教材簡介
專題三　語文新課程實施中的誤區(qū)與對策
一、割裂三個維度，教學畸輕畸重
二、曲解文本，無限拓展
三、過分強調生成，忽視預設
四、虛假合作，低效討論
五、探究學習，有名無實
六、多媒體技術的濫用
七、評價泛化，不求實際
專題四　詩歌教學設計
　一、詩歌與詩歌教學的特點
　二、詩歌教學設計思路導引
　三、詩歌教學設計舉隅
四、詩歌教學設計評析
五、詩歌教學設計實踐
專題五　散文教學設計
一、散文與散文教學的特點
二、散文教學設計思路導引
三、散文教學設計舉隅
四、散文教學設計評析
五、散文教學設計實踐
專題六　小說教學設計
　一、小說與小說教學的特點
　二、小說教學設計思路導引
　三、小說教學設計舉隅
　四、小說教學設計評析
　五、小說教學設計實踐
專題七　戲劇教學設計
　一、戲劇與戲劇教學的特點　
　二、戲劇教學設計思路導引
　三、戲劇教學設計舉隅
　四、戲劇教學設計評析
　五、戲劇教學設計實踐
專題八　記敘文教學設計
　一、記敘文與記敘文教學的特點
　二、記敘文教學設計思路導引
　三、記敘文教學設計舉隅
　四、記敘文教學設計評析
　五、記敘文教學設計實踐
專題九　議論文教學設計
　一、議論文與議論文教學的特點
　二、議論文教學設計思路導引
　三、議論文教學設計舉隅
　四、議論文教學設計評析
　五、議論文教學設計實踐
專題十　說明文教學設計
　一、說明文與說明文教學的特點
　　……
專題十一　文言文教學設計
專題十二　寫作教學設計
專題十三　口語交際與語文綜合性學習教學設計
專題十四　高中語文選修課教學設計
參考文獻