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內(nèi)容簡介

　　《幼兒社會性發(fā)展與教育》是作者主持的湖南省基礎(chǔ)教育改革“九·五”規(guī)劃課題“湖南省貫徹《幼兒園工作規(guī)程》試點實驗研究”的實證研究報告，凝聚著四所實驗幼兒園幾十名教師的心血和智慧。這四所實驗幼兒園是湖南省軍區(qū)幼兒園、湖南省機關(guān)第三幼兒院、長沙市岳麓區(qū)教育局幼兒園和長沙市開福區(qū)教工幼兒園。全書是在上述四所幼兒園的總結(jié)報告的基礎(chǔ)上，由作者和周路平同志改編完成，除第二篇的實驗研究部分由周路平同志執(zhí)筆外，其余部分由作者本人完成。在此書正式出版之際，作者要向工作在第一線的實驗教師表示感謝，向幼兒園的園長表示敬意，她們是楊卡佳、李澤玲、顏重祁、左都洞、張佐堯、張婕、王學(xué)玲。非常感謝湖南師范大學(xué)出版基金委員會的資助，更要感謝湖南師范大學(xué)出版社副社長曹愛蓮?fù)?。?jīng)濟的支持和文稿的加工使這本小冊子得以面世并增色許多。在學(xué)術(shù)研究成果難以出版之時，出版基金的有力資助顯得尤為可貴。能獲資助和賞識是作者的榮幸。

作者簡介

暫缺《幼兒社會性發(fā)展與教育》作者簡介

圖書目錄

個體社會化發(fā)展：文化學(xué)、社會學(xué)與心理學(xué)的三維視野（代序）
緒論
　一　社會化與社會性
（一）什么是社會化
（二）什么是社會性
二　幼兒社會化與社會性發(fā)展
（一）幼兒社會化的內(nèi)容及動因
（二）幼兒社會性發(fā)展
　三　幼兒社會性教育
（一）幼兒社會性教育的特點
（二）幼兒社會性教育的內(nèi)容
上篇　幼兒社會交往能力發(fā)展與教育
　引言
　第一章　幼兒社會交往能力的發(fā)展
　　一　幼兒社會交往能力發(fā)展的特點
　（一）調(diào)查方法
　（二）調(diào)查結(jié)果與分析
　（三）結(jié)論及其啟示
　　二　幼兒合作行為的發(fā)展水平及特點
　（一）理論背景
　（二）方法與材料
　（三）結(jié)果與分析
　（四）結(jié)論與啟示
　三　教育活動類型對幼兒合作行為的影響
　（一）教育活動類型與幼兒合作行為
　（二）家長關(guān)心程度與幼兒合作行為
　四關(guān)于幼兒社會交往能力發(fā)展中若干問題的思考
　（一）社會交往能力與合作能力的關(guān)系
　（二）影響幼兒社會交往的因素
　（三）“家—園合力教育”及其在幼兒社會性發(fā)展中的特定價值
　第二章　幼兒社會交往能力的教育
　一　幼兒社會交往能力的教育目標(biāo)
　（一）幼兒社會交往能力的教育內(nèi)容
　（二）幼兒社會交往能力的心理水平
　二　幼兒社會交往能力的教育方法
　（一）勞動教育
　（二）游戲教育
　三　幼兒社會交往能力的教育策略
　（一）個別教育或矯正性教育
　（二）家園同步教育
　（三）隨機教育
中篇　幼兒道德發(fā)展與教育
　引言
　……
下篇　幼兒獨立能力發(fā)展與教育
后記