會(huì)展概論

　　由于會(huì)展經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)展人才的缺乏已經(jīng)成為了會(huì)展業(yè)發(fā)展的瓶頸。在這種背景下，國(guó)內(nèi)高校紛紛開(kāi)展對(duì)會(huì)展人才培養(yǎng)的積極探索；而師資缺乏、教材空白又成為會(huì)展高等教育的兩大瓶頸。加強(qiáng)會(huì)展師資建設(shè)，推進(jìn)會(huì)展教材建設(shè)是發(fā)展會(huì)展高等教育的當(dāng)務(wù)之急。出于培養(yǎng)會(huì)展人才的和在較短時(shí)間內(nèi)組織合格的會(huì)展師資這種迫切需要，會(huì)展師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該通過(guò)多途徑做好戰(zhàn)略組建和戰(zhàn)略提升工作。多途徑的戰(zhàn)略組建應(yīng)該包括以下的工作：一是聘用或引進(jìn)會(huì)展業(yè)資深人士。會(huì)展資深人士因?yàn)橛休^長(zhǎng)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握會(huì)展實(shí)務(wù)，對(duì)會(huì)展活動(dòng)規(guī)律有較好得把握。在當(dāng)前會(huì)展師資缺乏的情況下，獵取資深的、優(yōu)秀的會(huì)展人士，特別是學(xué)者型的會(huì)展經(jīng)理人加盟會(huì)展教育隊(duì)伍是在短期內(nèi)解決會(huì)展師資的重要途徑之一。二是讓一些會(huì)展相關(guān)專業(yè)的教師轉(zhuǎn)入會(huì)展的教學(xué)研究。因?yàn)闀?huì)展是新興行業(yè)，所以在選擇的標(biāo)準(zhǔn)上也最好選擇年輕的、對(duì)會(huì)展真正有興趣的教師。三是吸納會(huì)展相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆碩士、博士畢業(yè)生。會(huì)展相關(guān)專業(yè)包括管理學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)、旅游學(xué)、環(huán)境科學(xué)等等。之所以強(qiáng)調(diào)從應(yīng)屆碩、博士研究生中擇優(yōu)吸納，是因?yàn)閯偖厴I(yè)的年輕人有沖勁、可塑性強(qiáng)、善于吸收新事物等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)新興的會(huì)展教學(xué)、研究的發(fā)展是很重要的。另外，需要提出的是，因?yàn)闀?huì)展是綜合性行業(yè)，所以在組建師資隊(duì)伍時(shí)，要注意從多個(gè)相關(guān)學(xué)科中選拔師資，避免師資隊(duì)伍學(xué)科背景的單一性。在戰(zhàn)略組建會(huì)展師資隊(duì)伍以后，多途徑的戰(zhàn)略提升工作必須跟進(jìn)。多途徑的戰(zhàn)略提升應(yīng)該包括以下的工作：一是整合兄弟院校的會(huì)展教育優(yōu)勢(shì)師資，組建會(huì)展講師團(tuán)或研究會(huì)，通過(guò)這一機(jī)構(gòu)，一方面開(kāi)展會(huì)展教學(xué)的研討會(huì)，聯(lián)合進(jìn)行會(huì)展課題攻關(guān)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)借鑒，提升會(huì)展教學(xué)研究水平。另一方面，爭(zhēng)取參與當(dāng)?shù)氐臅?huì)展從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，加壓鍛煉，并在培訓(xùn)過(guò)程中與業(yè)界人士形成通暢的溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到參與各方的共贏。二是參加各類(lèi)國(guó)內(nèi)外的會(huì)展的培訓(xùn)與進(jìn)修。在國(guó)際上，德國(guó)和美國(guó)不僅已經(jīng)建立了一套完善的會(huì)展人才教育培訓(xùn)體系，而且還建立了專門(mén)的會(huì)展專業(yè)人才認(rèn)證制度。如在德國(guó)，科隆大學(xué)的展覽商貿(mào)學(xué)院和德國(guó)瑞文斯堡會(huì)展管理學(xué)院是最著名的展覽教育培訓(xùn)基地。在美國(guó)，則以美國(guó)國(guó)際展覽管理協(xié)會(huì)所建立的培訓(xùn)和認(rèn)證體系最為著名。國(guó)內(nèi)會(huì)展教育人士應(yīng)該爭(zhēng)取到這些國(guó)家的會(huì)展專業(yè)機(jī)構(gòu)去提升自己。在國(guó)內(nèi)，北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院等都開(kāi)展或準(zhǔn)備開(kāi)展各類(lèi)會(huì)展培訓(xùn)項(xiàng)目。這些培訓(xùn)項(xiàng)目聘請(qǐng)業(yè)界資深人士作為培訓(xùn)教師。這些教師擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)是一筆極為寶貴的財(cái)富，值得會(huì)展教育人士加以吸納和學(xué)習(xí)。三是派遣教師到業(yè)界進(jìn)行掛職鍛煉。會(huì)展是實(shí)踐性非常強(qiáng)的行業(yè)，在剛組建的師資中往往有較多的教師沒(méi)有從事會(huì)展的經(jīng)歷。通過(guò)派遣教師到會(huì)展公司掛職鍛煉，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，參與會(huì)展的實(shí)踐與管理，使新進(jìn)入會(huì)展教育的老師深入了解會(huì)展業(yè)態(tài)，促使其理論與實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)疑對(duì)其從事會(huì)展教育和研究是有幫助的。推進(jìn)會(huì)展教材建設(shè)是我們突破會(huì)展教育另一瓶頸的重要工作和途徑。國(guó)際上并沒(méi)有會(huì)展教材的概念，教師在課堂上提供的是建立在與業(yè)界充分互動(dòng)基礎(chǔ)上的、經(jīng)常性變化的講課提綱，因此，引進(jìn)會(huì)展專業(yè)教材，特別是引進(jìn)適合中國(guó)國(guó)情的會(huì)展專業(yè)教材是不太可能的。為了適應(yīng)我們的會(huì)展教育發(fā)展的需要，突破教材缺乏對(duì)會(huì)展教育的嚴(yán)重阻礙，國(guó)內(nèi)許多院校和出版社已經(jīng)開(kāi)始自己著手解決相關(guān)問(wèn)題。浙江大學(xué)城市學(xué)院會(huì)展研究中心牽頭并組織了一批從事會(huì)展教育與業(yè)界的人士積極開(kāi)始編寫(xiě)會(huì)展系列教材的工作。該系列教材的編寫(xiě)工作得到了業(yè)界廣泛的支持。

暫缺《會(huì)展概論》作者簡(jiǎn)介