高考改革的理論思考

一、堅持統(tǒng)一高考
　傳統(tǒng)文化與高校招生考試改革
　再論傳統(tǒng)文化與高考改革
　為什么要堅持統(tǒng)一高考
　論堅持統(tǒng)一高考的必要性
　在理想與現(xiàn)實(shí)之間——三論堅持統(tǒng)一高考
　高考存廢與科舉存廢
　高考改革的統(tǒng)獨(dú)之爭
　高考改革何去何從
二、為高考辯護(hù)
　高考并非“一試定終身”
　高考競爭的本質(zhì)與現(xiàn)象
　高考改革的教育視角與社會視角
　高考與錄取制度改革問題
　高考改革與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
　傳統(tǒng)文化與兩岸大學(xué)招考改革
　高考并非萬惡之源
三、推進(jìn)高考改革
　高考改革中的兩難問題
　高考改革中的全局觀
　高考改革中的公平與效率問題
　高考改革應(yīng)穩(wěn)步推進(jìn)
　高考與女性接受高等教育的現(xiàn)狀與展望
　論西部地區(qū)的“高考移民”問題——兼論科舉時代的“冒籍”現(xiàn)象
　變革中的臺灣大學(xué)聯(lián)考制度
四、恢復(fù)高考30年
　“而立之年”論高考
　1977年高考：一次空前絕后的招生考試
　論高考的恢復(fù)與改革
　“三十功名塵與土”——從參加高考到研究高考
　從古代科舉到當(dāng)今高考
　與劉海峰教授談蔣多多事件
　從統(tǒng)考?xì)v史存廢看高考未來變革——對話廈門大學(xué)教育研究院院長
后記