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內(nèi)容簡介

　　本書以工業(yè)化進(jìn)程中職業(yè)教育與工業(yè)的互動關(guān)系作為研究主線和主要內(nèi)容，以近代長三角地區(qū)的江、浙、滬為主要研究對象，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)史研究中的因素論方法，揭示在近代工業(yè)化進(jìn)程中處在不同發(fā)展階段的勞動力結(jié)構(gòu)特點及二者之間的深層關(guān)系?！　堵殬I(yè)教育與工業(yè)化：近代工業(yè)化進(jìn)程中江浙滬職業(yè)教育考察》以工業(yè)化進(jìn)程中職業(yè)教育與工業(yè)的互動關(guān)系作為研究主線和主要內(nèi)容，以近代長三角地區(qū)的江、浙、滬為主要研究對象，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)史研究中的因素論方法，揭示在近代工業(yè)化進(jìn)程中處在不同發(fā)展階段的勞動力結(jié)構(gòu)特點及二者之間的深層關(guān)系。

作者簡介

　　樓世洲，浙江義烏人。教育學(xué)博士，研究員?，F(xiàn)任浙江師范大學(xué)研究生學(xué)院常務(wù)副院長，兼任山東師范大學(xué)合作博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域：中外職業(yè)教育史、高等教育、教師教育。著有《我國近代工業(yè)化進(jìn)程和職業(yè)教育制度嬗變的歷史考察》、《農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展制約因素分析》等論文20余篇。

圖書目錄

緒論
第一章近代職業(yè)教育制度嬗變的路徑分析
　第一節(jié) 職業(yè)教育概念的基本內(nèi)涵和演變
　第二節(jié) 近代工業(yè)的產(chǎn)生和實業(yè)教育的嬗變
　第三節(jié) 民族工業(yè)的發(fā)展和職業(yè)教育制度的形成
　第四節(jié) 我國近代第一所職業(yè)學(xué)校——福建船政學(xué)堂的歷史考證
第二章浙江近代工業(yè)化進(jìn)程中的師徒制
　第一節(jié) 我國傳統(tǒng)師徒制的基本框架與特征分析
　第二節(jié) 近代工業(yè)化進(jìn)程中浙江手工業(yè)的變遷
　第三節(jié) 浙江近代手工業(yè)背景下師徒制的演變
第三章江蘇近代工業(yè)化與技術(shù)教育
　第一節(jié) 江蘇在我國近代工業(yè)化進(jìn)程中的特殊地位
　第二節(jié) 江蘇近代職業(yè)學(xué)校發(fā)展的背景分析
　第三節(jié) 工廠師徒制——以紡織業(yè)為例
　第四節(jié) 江蘇近代工業(yè)的職工教育——從工藝局到補(bǔ)習(xí)教育
　第五節(jié) 實業(yè)家和職業(yè)教育——南通模式的分析
第四章上海近代城市化與職業(yè)教育
　第一節(jié) 近代上海的城市化進(jìn)程
　第二節(jié) 近代上海的勞動力結(jié)構(gòu)
　第三節(jié) 城市化和職業(yè)教育的互動分析
　第四節(jié) 中華職業(yè)教育社在上海的職業(yè)教育實踐
第五章職業(yè)教育與工業(yè)的互動關(guān)系研究
　第一節(jié) 工業(yè)化進(jìn)程與職業(yè)教育發(fā)展的階段性
　第二節(jié) 職業(yè)教育與工業(yè)的互動關(guān)系分析
　第三節(jié) 新型工業(yè)化和職業(yè)教育的制度創(chuàng)新
主要參考文獻(xiàn)
附錄