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內(nèi)容簡介

　　教育部副部長袁貴仁在《教育家成長叢書》座談會上強調(diào)：“要認真研究總結(jié)并大力宣傳廣大優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，這是整個教育戰(zhàn)線的共同財富，要對他們的思想、經(jīng)驗進行總結(jié)、提煉?！薄睹麕熃虒W思想與教學藝術(shù)叢書》的出版，無疑是為廣大教師做了一件好事?！睹麕熃虒W思想與教學藝術(shù)叢書》的總主編王增昌同志擔任《中國教育報》“教學版”編輯20余年，在該版開設了“特級教師教學特色”、“名師教學藝術(shù)”等專欄，他與不少特級教師有密切聯(lián)系，并對一些名師的教學藝術(shù)有一定研究?！秴矔芳s請的作者主要是全國各地至今仍活躍在教學第一線的著名特級教師。每位作者寫一冊，內(nèi)容包括本人教學思想、教改實驗，均以課例說明觀點?！秴矔诽攸c是理論聯(lián)系實際，具有較強的可操作性。這套，《叢書》的出版，將對廣大教師樹立正確的教學理念，明了教學既是科學又是藝術(shù)的真諦，更好地實施課改實驗，大面積提高教學質(zhì)量有一定幫助。

作者簡介

　　程漢杰，l937年生于山東濰坊昌樂，1962年于南開大學畢業(yè)后到北京鐵路二中任教。先后被評為北京市中學語文特級教師、北京市勞動模范、全國鐵路優(yōu)秀知識分子和全國優(yōu)秀教師。1985年創(chuàng)立的語文高效閱讀教學法陸續(xù)推廣到29個省、自治區(qū)、直轄市，受益學生逾百萬。論文和科研成果曾獲中國教育學會、北京市教委、鐵道部等頒發(fā)的獎項20多項。主編的《高效閱讀》（初中卷和高中卷）被北京市教委初審通過為北京市中小學地方教材。主持的“漢杰高效速讀遠程教育網(wǎng)”www.gxsd.net.cn（含新加坡版）經(jīng)北京市教委批準開通。香港大學教育學院選編的《程漢杰高效閱讀中文教學法》作為教師進修教材已向港、澳、臺等地區(qū)推廣。編著、主編的高效閱讀專著與教材17種，共48冊?，F(xiàn)任全國高效速讀專業(yè)委員會理事長、全國中學語文教學專業(yè)委員會高效閱讀專題組組長、中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題“語文高效閱讀能力培養(yǎng)”總課題組組長。

圖書目錄

《名師教學思想與教學藝術(shù)叢書》總序／顧明遠
題詞／郭振有
自序（代前言）
　高效閱讀教學法概說
　高效閱讀教學體系
上編高效速讀
增強效率觀念
一、計時閱讀
二、限時閱讀
三、學會默讀
四、速讀“三忌”
五、增強效率觀念訓練示例
固定程序閱讀
一、什么是程序閱讀
二、怎樣進行程序閱讀
三、讓程序形成定勢
四、程序閱讀訓練示例
調(diào)控注意力
一、集中注意力訓練示例
二、注意力的分配與控制訓練示例
三、注意力的調(diào)控訓練示例
　四、呼吸增氧訓練
　五、凱勒訓練
　推斷閱讀
　一、推斷閱讀的原理
　二、推斷閱讀分步訓練
　三、推斷閱讀綜合訓練
　辨體閱讀
　一、記敘文速讀
　二、說明文速讀
　三、議論文速讀
　增大識別間距
　一、什么是增大識別間距
　二、怎樣增大識別間距
　文學作品速讀
　一、散文速讀
　二、小說速讀
　快速記憶
　一、快速記憶的原理和方法
　二、快速記憶訓練示例
下編高效精讀
　快速歸納段意
　一、快速歸納段意的技巧
　二、快速歸納段意專題訓練示例
　快速提煉中心思想
　一、快速提煉中心思想的技巧
　二、快速提煉中心思想專題訓練示例
　快速辨析文章思路
　一、快速辨析議論文思路的技巧
　二、快速辨析議論文思路訓練示例
　……
　快速篩選并整合信息
　快速分析概括作者的觀點態(tài)度
　快速推斷和想象
　快速理解文中句子
　快速理解文中詞語
　快速鑒賞文學作品
　快速評價文章
　快速解題
　變速閱讀
　高效閱讀的教學方式
　高效閱讀教學效果（典型案例）
　專家對高效閱讀教學法的評價
　高效閱讀教學前景展望
附錄：程漢杰已出版的高效閱讀專著與教材