中國現(xiàn)代建筑教育史（1920~1980）

引言
第一章 近代中國院校建筑教育制度產(chǎn)生背景
第一節(jié) 中國近代建筑業(yè)及建筑師職業(yè)的興起
第二節(jié) 中國建筑院校教育出現(xiàn)之前培養(yǎng)建筑師的途徑
(一)在外國建筑機構(gòu)中作學徒
(二)接受土木工學教育的工程人員逐步轉(zhuǎn)向建筑設計領(lǐng)域
第三節(jié) 中國院校建筑教育制度的形成
(一)中國近代大學教育體制的形成
(二)清政府頒布“新學制”中的院校建筑教育制度(癸卯學制)
(三)民國政府改制后的院校建筑教育制度(壬子癸丑學制)
小結(jié)
第二章 西方各國建筑教育思想及體系綜述
第一節(jié) 西方各國建筑教育體系
(一)法國的學院式建筑教育體系
(二)英國的傳統(tǒng)建筑教育
(三)德國的傳統(tǒng)建筑教育
(四)美國的院校建筑教育
(五)日本的建筑教育
第二節(jié) 現(xiàn)代建筑運動的興起及對各國建筑教育的影響
(一)德國包豪斯學校
(二)現(xiàn)代建筑運動影響下的法國
(三)現(xiàn)代建筑運動影響下的美國
(四)現(xiàn)代建筑運動影響下的日本
小結(jié)
第三章 中國現(xiàn)代建筑教育的開端——1952年前院校建筑教育
第一節(jié) 學校建筑教育的序幕——蘇州工業(yè)專門學校建筑科
(一)背景和概況
(二)注重技術(shù)與實用性的教學特點
(三)教學中的現(xiàn)代建筑思想及其學院式的基礎模式
第二節(jié) 四所綜合大學建筑系的出現(xiàn)及其自由探索(1927～1930年代初)
(一)綜合大學建筑系興起的背景
(二)新成立各校建筑系概況
(三)各建筑院系在教學上的自由探索
(四)實用型學院式教學基礎模式
(五)教學中的民族復古主義思想與現(xiàn)代建筑思想
第三節(jié) 中央大學建筑系學院式教學思想的提升及其核心地位的形成
(一)中央大學學院式教學思想的提升
(二)中央大學建筑教學核心地位的形成
(三)建筑教學中的現(xiàn)代主義思想傾向
第四節(jié) 中央大學影響下其他學校的教學探索
(一)學院式教學模式影響下的之江大學建筑系
(二)實用化與技術(shù)化的學院式教學方法——天津工商學院建筑系等
(三)現(xiàn)代主義教育思想的短期探索——重慶大學建筑系
(四)劾勤大學——中山大學建筑系對現(xiàn)代建筑教學思想的進一步探索
第五節(jié) 現(xiàn)代建筑教育的興起
(一)帶有“包豪斯”教學特點的上海圣約翰大學建筑系
(二)梁思成在清華大學的教學新嘗試
小結(jié)
第四章 現(xiàn)代建筑教育在挫折中發(fā)展(1952～1970年代末)
第一節(jié) 學習蘇聯(lián)浪潮下受沖擊的現(xiàn)代建筑教育(1952～1957)
(一)全國高等院系調(diào)整
(二)蘇聯(lián)學院式教學方法對中國的影響
(三)部分院校中現(xiàn)代建筑教育的受挫及局部發(fā)展
第二節(jié) 1958年教育革命運動對現(xiàn)代建筑教育的影響
(一)“大躍進”及“教育革命”運動的爆發(fā)
(二)結(jié)合實踐的建筑教學及復古思潮的再度興起
(三)現(xiàn)代建筑思想在師生實踐中的體現(xiàn)
第三節(jié) 1960年代初現(xiàn)代建筑教育的再發(fā)展
(一)1960年代初期院校教育制度的恢復和建筑界思想理論討論的興起
(二)建筑教育模式在1950年代初期基礎上的再續(xù)
(三)各院校建筑教學中現(xiàn)代建筑設計思想的發(fā)展
(四)同濟大學建筑系現(xiàn)代建筑教育模式的新實驗
第四節(jié) “文化大革命”運動下的低層次實用型建筑教育
(一)“文化大革命”與第二次“教育革命”運動
(二)低層次實用型建筑教育的興起
小結(jié)
第五章 建筑教育的恢復和現(xiàn)代建筑教育的再探索(1970年代末、1980年代初)
(一)學院式教育方法的再續(xù)
(二)現(xiàn)代建筑教育的再探索
第六章 總結(jié)和啟示
(一)中國現(xiàn)代建筑教育發(fā)展歷史軌跡綜述
(二)認識和啟示
附錄
附錄A 部分建筑院系課程設置及師資狀況檔案
附錄B 上海滬江大學建筑學科課程設置及學科章程
附錄C 上海圣約翰大學建筑系畢業(yè)生名單
參考文獻
個人簡歷
后記