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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　1979年“全國(guó)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”（即“揚(yáng)州會(huì)議”）的召開與《中小學(xué)體育工作暫行規(guī)定》、《高等學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》的頒布實(shí)施，為中國(guó)的學(xué)校體育改革吹響了號(hào)角。二十多年來(lái)，中國(guó)的學(xué)校體育改革取得了顯著的成績(jī)，中國(guó)的學(xué)校體育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這是改革開放的結(jié)果，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果．是全國(guó)廣大學(xué)校體育工作者共同努力的結(jié)果。然而，中國(guó)學(xué)校體育改革的進(jìn)程，既是坦蕩的．又是艱辛的。在這一改革進(jìn)程中，筆者曾為《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《中國(guó)教育報(bào)》等撰寫過(guò)一些卷首、編輯部文章、特約評(píng)論員文章及學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴與評(píng)論文章，大多是針對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)學(xué)校體育改革中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和主要傾向而寫的．這里選編若干，雖是星星點(diǎn)點(diǎn)，甚至有的似乎已是時(shí)過(guò)境遷，有的由于矯枉而過(guò)正，但這多少也還能為我們回眸學(xué)校體育的改革歷程，反思學(xué)校體育改革的這段歷史，提供一點(diǎn)蛛絲馬跡。收錄在這本文集里的文章，基本上都是在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)的，都是對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校體育改革中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)述。其中絕大部分又都是以《中國(guó)學(xué)校體育》雜志卷首，編輯部文章及特約評(píng)論員文章的形式刊出的。另有一小部分文章刊登在《體育教學(xué)》雜志與《中國(guó)教育報(bào)》上。所以，這本書的內(nèi)容，應(yīng)該是關(guān)心我國(guó)學(xué)校體育改革的廣大讀者所熟悉的。

作者簡(jiǎn)介

　　賴天德，1937年生，筆名夏峰、夏雪、聞昕、司云，福建省上杭縣人。編審。歷任《中國(guó)學(xué)校體育》雜志副總編輯、總編輯，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)理事，學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任兼秘書長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)體育新聞工作者協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱中國(guó)體育記協(xié)）理事，北京體育大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員?，F(xiàn)任中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)顧問(wèn)?！?960年于北京體育學(xué)院（北京體育大學(xué)前身）畢業(yè)后留校任教。1981年調(diào)入《學(xué)校體育》（《中國(guó)學(xué)校體育》前身）雜志社工作。從事科技期刊編輯工作，主張當(dāng)一名學(xué)者型的編輯，走編輯與學(xué)者相結(jié)合的道路，并身體力行，始終堅(jiān)持學(xué)校體育科學(xué)研究，積極從事學(xué)術(shù)活動(dòng)，經(jīng)常應(yīng)邀赴全國(guó)各地講學(xué)。二十多年來(lái)，親自為《中國(guó)學(xué)校體育》雜志撰寫卷首、編輯部文章及特約評(píng)論員文章百余篇；撰寫的學(xué)術(shù)論文《當(dāng)代中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展趨勢(shì)》、《論學(xué)校體育的本質(zhì)與目標(biāo)》、《試論當(dāng)代中國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的特色》、《論素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革》、《論現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育》等曾參加全國(guó)和國(guó)際學(xué)校體育學(xué)術(shù)交流，在國(guó)內(nèi)外都有較大的影響；1993年出版了《中國(guó)學(xué)校體育改革研究》文集，該文集于1994年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀專著獎(jiǎng)；2003年又出版了《學(xué)校體育改革熱點(diǎn)探究》；2004年主編出版了初中《體育與健康》教材與教師教學(xué)用書；此外，還參與了《現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育》、《學(xué)校體育教學(xué)探索》、《解讀中國(guó)學(xué)校體育課程與教學(xué)改革》、《中國(guó)學(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐》等專著的編寫。

圖書目錄

上篇
卷首絮語(yǔ)
整體改革勢(shì)在必行
　必須突出學(xué)校體育改革的個(gè)性
　深化改革必須在“實(shí)”字上多下工夫
　改革勿忘打基礎(chǔ)
　深化改革的關(guān)鍵
　論學(xué)校體育的理論地位與實(shí)際地位
　深化改革的當(dāng)務(wù)之急
　觀摩課必須講求實(shí)效
　分層次、有重點(diǎn)地開展學(xué)校體育工作
　艱難的歷程寶貴的經(jīng)驗(yàn)
　論學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性
　國(guó)家的教育政策必須認(rèn)真執(zhí)行
　莫把“令箭”當(dāng)“雞毛”
　論學(xué)校體育中的兩種反差
　必須重視提高學(xué)生的體育素養(yǎng)
　學(xué)校體育應(yīng)該帶頭“熱”起來(lái)
　應(yīng)該抓好這個(gè)大頭——論農(nóng)村學(xué)校體育的普及工作
　排除干擾把體育納入升學(xué)考試
　下決心，抓落實(shí)——再論農(nóng)村學(xué)校體育的普及工作
　艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
　抓作風(fēng)，求質(zhì)量
　揪住“牛鼻子”全面落實(shí)各項(xiàng)工作
　一定把“中國(guó)味”辦得更濃
　要尊重體育教師的勞動(dòng)
　好好整一整弄虛作假之風(fēng)
　要高度重視民辦體育教師的工作
　風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量
　從國(guó)情出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)
　體育教學(xué)不容忽視
　必須重視學(xué)生的心理健康
　學(xué)習(xí)、遵守、運(yùn)用《教師法》促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展
　“成功體育”的呼喚
　調(diào)查研究、制訂規(guī)劃、落實(shí)措施、責(zé)任到人——三論農(nóng)村學(xué)校體育的普及工作
　自己要有主心骨
　一定要真抓實(shí)干——四論農(nóng)村學(xué)校體育的普及工作
　勿走極端
　路在何方
　耐力下降何時(shí)了
　維護(hù)、鞏固、完善升學(xué)考試體育制度，防止學(xué)校體育工作滑坡
　堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正確方向，重點(diǎn)抓好農(nóng)村學(xué)校體育工作
　強(qiáng)化管理，提高效益
　把開展青少年健身活動(dòng)與校園精神文明建設(shè)結(jié)合起來(lái)
　切勿忘記歷史教訓(xùn)，全面提高民族素質(zhì)——熱烈歡慶香港回歸
　“身順心違”幾時(shí)休——重溫《體育之研究》有感
　體育教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友——一份中學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告引發(fā)的思考
　相伴相隨，共創(chuàng)前程
　學(xué)校體育應(yīng)全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)
　抓住機(jī)遇，深化改革，全面提高工作的質(zhì)量和效益
　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，創(chuàng)建有中國(guó)特色的學(xué)校體育體系
　千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)說(shuō)真話，千教萬(wàn)教教做真人——兼評(píng)學(xué)校體育中弄虛作假的現(xiàn)象
　實(shí)事求是就有希望
　嚴(yán)肅法規(guī)，加強(qiáng)管理——紀(jì)念“揚(yáng)州會(huì)議”召開周年
　減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作
　學(xué)校體育改革必須反映時(shí)代的特征
　創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系
　論主體性教學(xué)與“放羊式”教學(xué)
　讓學(xué)生都喜歡上體育課
　論中國(guó)學(xué)校體育的國(guó)情
　要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣
　聽聽學(xué)校體育改革中的不同聲音
　弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，深化學(xué)校體育改革
　要理直氣壯地弘揚(yáng)刻苦鍛煉的精神
　論學(xué)校體育工作中的法治與人治——兼論體育教研組的協(xié)調(diào)作用
　試論學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的主體地位
　試論學(xué)校體育新理念中的“度”
　端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，提高學(xué)術(shù)水平
　從抱怨“校長(zhǎng)不重視體育”中引發(fā)的思考
　不要貶低體育教師的作用
　樹立“健康第一”的教育思想，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)
　體育課程與教學(xué)改革要高度關(guān)注學(xué)生的身體健康
　要正確解讀《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》
　深人學(xué)習(xí)、積極貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)
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