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內容簡介

　　《幼兒園快樂與發(fā)展課程教師指導用書》（以下簡稱《用書》）根據教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）、《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）以及《北京市貫徹（幼兒園教育指導綱要（試行））實施細則》（以下簡稱《實施細則》）的精神，并結合北京市學前教育發(fā)展的實際需要編寫而成，是指導廣大幼兒園教師進行課程改革實踐的重要依據之一。本套《用書》的編寫以北京市“九五”“十五”教育科研為基礎，汲取了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”“幼兒園游戲課程…‘幼兒情感智力培養(yǎng)方案”以及“幼兒家庭早期教育”“幼兒健康教育”等多項課題的研究成果，吸納了北京市11位特級教師多年來的優(yōu)秀教育思想及寶貴教育經驗，匯集了來自全市一線幼兒教師在課程改革方面的主要經驗，集中反映了北京市幼兒園課程改革的最新研究和實踐成果?！队脮穼ⅰ秾嵤┘殑t》中體現的教育目標進行整理概括，在每一條目標下提供了具體可行的教育策略供教師參考。同時提供了具體的教育環(huán)節(jié)中實現教育目標的策略和案例，使教育目標更具可操作性。

作者簡介

暫缺《幼兒園快樂與發(fā)展：課堂教師指導用書（中班）》作者簡介

圖書目錄

第一部分　總論
　一、快樂與發(fā)展課程的特點
　二、快樂與發(fā)展課程的依據
（一）理論依據
（二）實踐依據
三、快樂與發(fā)展課程的基本思想
?。ㄒ唬讉€重要概念
?。ǘ┍菊n程遵循的原則
　（三）課程機制
?。ㄋ模└髂挲g班的主要活動方式
?。ㄎ澹┍菊n程需要的園內支持系統(tǒng)
第二部分目標化的活動區(qū)——一種實現中班教育目標的適宜途徑
一、中班幼兒年齡特點及對教育的啟示
二、目標化的活動區(qū)
第三部分　中班幼兒發(fā)展目標及實現目標的關鍵策略
第四部分　中班課程的組織與實施
一、生活活動
（一）入園
（二）勞動
（三）入廁
（四）盥洗
（五）飲水
（六）進餐
（七）睡眠
（八）離園
　二、活動區(qū)活動
?。ㄒ唬┻\動區(qū)
?。ǘ┙巧珔^(qū)
?。ㄈ┍硌輩^(qū)
?。ㄋ模┟绖趨^(qū)
?。ㄎ澹┙媴^(qū)
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?。ò耍┮嬷菂^(qū)
?。ň牛╅喿x區(qū)
　三、集體活動
?。ㄒ唬﹨⒂^
?。ǘc?；顒?br /> ?。ㄈ┻\動會
?。ㄋ模┙加位顒?br /> ?。ㄎ澹┎烧?br /> 　（六）討論
?。ㄆ撸┮魳?br /> ?。ò耍騽?br /> 　（九）故事
?。ㄊw育
　四、家園共育