積極心理學(xué)：關(guān)于人類幸福和力量的科學(xué)

　　《積極心理學(xué)：關(guān)于人類幸福和力量的科學(xué)》在內(nèi)容上，以幸福感為核心，系統(tǒng)介紹積極心理學(xué)各個領(lǐng)域的研究成果。第一章幸福，探討幸福與幸福感內(nèi)涵、產(chǎn)生機制與影響因素，以及幸福感的測量與促進方法。幸福與幸福感是積極心理學(xué)的核心目標(biāo)。作為一門科學(xué)，積極心理學(xué)關(guān)注的是如何理解和解釋幸福和主觀幸福感，并準(zhǔn)確地預(yù)測影響它們的因素。作為一種臨床實踐，積極心理學(xué)更為關(guān)注的是如何增進主觀幸福感，而不是矯治心理缺陷。因此，積極心理學(xué)是對傳統(tǒng)臨床心理學(xué)的補充，而不是替代。第二章沉浸體驗，沉浸體驗是人們在受其內(nèi)在動機驅(qū)使從事具有挑戰(zhàn)性且可控的任務(wù)時所經(jīng)歷的一種獨特的心理狀態(tài)。本章介紹了與沉浸體驗現(xiàn)象密切相關(guān)的內(nèi)在動機理論和逆轉(zhuǎn)理論，以及“手段一目的思維方式”和“活動取向思維方式”之間的相互轉(zhuǎn)換。第三章希望和樂觀，探討希望與樂觀產(chǎn)生的心理機制、神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)，以及有關(guān)希望與樂觀的理論及其對促進樂觀、希望與快樂的啟示。第四章情緒智力，探討情緒智力的內(nèi)涵、情緒智力的年齡發(fā)展、影響因素，以及情緒智力研究對于增進幸福感的意義。第五章天賦、創(chuàng)造力與智慧，闡述了天賦的涵義，天才兒童的遺傳和環(huán)境因素、家庭背景和心理調(diào)節(jié)能力以及神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)；介紹了Sternberg和Lubart的創(chuàng)造力投資理論，以及創(chuàng)造力的發(fā)展階段及其相關(guān)因素；描述了理解智慧的不同概念模型，包括在人格和認(rèn)知發(fā)展成熟階段的智慧以及智慧的平衡理論。第六章積極特質(zhì)與動機，描述了人格特質(zhì)的五因素理論，積極品質(zhì)的畢生發(fā)展及其遺傳和環(huán)境基礎(chǔ)，評估方法，特質(zhì)型動機和狀態(tài)型動機及其促進幸福感的臨床意義。第七章積極自我，闡述了主體自我與客體自我的概念，自尊的測量，自尊的發(fā)展與影響因素，以及自我效能感的來源、作用與評定；闡述了各種心理應(yīng)對策略、適應(yīng)性防御機制的發(fā)展和相關(guān)因素，以及應(yīng)對方式和防御機制的評定方法。第八章積極關(guān)系，討論了在家庭、婚姻與友誼中社會關(guān)系的積極發(fā)展及其影響因素和評估方法，以及對于促進幸福的社會生活的臨床意義。第九章積極改變，描述了在咨詢與治療等臨床實踐中，積極改變的過程、階段與技術(shù)，及其對于促進幸福感的意義?！斗e極心理學(xué)：關(guān)于人類幸福和力量的科學(xué)》既可以作為心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)大學(xué)生和研究生學(xué)習(xí)的教材或教學(xué)參考書，又可以作為廣大普通讀者開發(fā)自身潛能、培養(yǎng)積極心理品質(zhì)、獲得幸福生活的自助讀物。

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