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內(nèi)容簡介

　　為了提高國際漢語教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)、培訓一大批合格的漢語教師，滿足世界各地日益增長的漢語學習需要求，中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室（以下簡稱“國家漢辦”）組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）?！稑藴省肥菍氖聡H漢語教學工作的教師所應具備的知識、能力和素質的全面描述，旨在建立一套完善、科學、規(guī)范的教師標準體系，為國際漢語教師的培養(yǎng)、培訓、能力評價和資格認證提供依據(jù)。《標準》由5個模擬組成。分別為：（1）語言基本知識與技能。（2）文化與交際。（3）第二語言習得與學習策略。（4）教學方法。（5）教師綜合素質。

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暫缺《國際漢語教師標準》作者簡介

圖書目錄

模塊一：語言基本知識與技能
標準一：漢語知識與技能
標準1.1
標準1.2
標準1.3
標準1.4
標準1.5
標準二：外語知識與技能
標準2.1
標準2.2
標準2.3
標準2.4
標準2.5
模塊二：文化與交際
標準三：中國文化
標準3.1
標準3.2
標準3.3
標準3.4
標準3.5
標準四：中外文化比較與跨文化交際
標準4.1
標準4.2
標準4.3
標準4.4
標準4.5
標準4.6
標準4.7
模塊三：第二語言習得與學習策略
標準五：第二語言習得與學習策略
標準5.1
標準5.2
標準5.3
標準5.4
標準5.5
標準5.6
標準5.7
模塊四：教學方法
標準六：漢語教學法
標準6.1
標準6.2
標準6.3
標準6.4
標準6.5
標準6.6
標準6.7
標準6.8
標準6.9
標準6.10
標準七：測試與評估
標準7.1
標準7.2
標準八：漢語教學課程、大綱、教材與輔助材料
標準九：現(xiàn)代教育技術及運用
模塊五：教師綜合素質
標準十：教師綜合素質