明心數(shù)學資優(yōu)教程（第三卷上冊）

　　我國的奧林匹克數(shù)學教育，湖北做得很好。在歷年的國內外數(shù)學奧林匹克競賽中，湖北取得了令人矚目的成績。至今為止，湖北省的選手在國際數(shù)學奧林匹克競賽（IMO）中獲得的獎牌總數(shù)位居全國第一。這充分顯示出湖北的數(shù)學競賽教育工作做得很扎實、很有成效。在與湖北的數(shù)學競賽教育同行接觸與了解中，給我印象很深刻的是一位年輕人——劉嘉，他創(chuàng)辦的武漢明心資優(yōu)教育中心所開設的數(shù)學奧林匹克課程已經(jīng)有很多年，為武漢市培養(yǎng)了許多人才。在多年的教學實踐與研究中，這位年輕人對于數(shù)學競賽教育和數(shù)學課外教育的內容、本質、思想、途徑等提出了許多獨到的理念和方法，這些理念和方法既符合中國數(shù)學會普及工作委員會關于數(shù)學競賽的基本原則，又符合數(shù)學學科學習發(fā)展的基本規(guī)律?，F(xiàn)在他將這些理念和方法以教材的形式整理、編輯出版，這對正在不斷發(fā)展的數(shù)學競賽教育是一件有益的工作。這套教材包含了豐富的內容，除了有完整的學習體系、科學的結構安排、詳實的內容解讀、具體的思路拓展外，還展示了豐富的數(shù)學文化知識。例如書中不惜花費篇幅，較詳細地介紹了與小學、初中數(shù)學知識相關的數(shù)學史及有趣的數(shù)學軼事，不僅具有可讀性，而且讀起來趣味盎然。不僅使學生在學習過程中了解到數(shù)學這門學科的發(fā)展歷程，而且讓老師可以站在歷史的角度去開展課堂教學。這在其他數(shù)學競賽教材中是難以見到的。這套教材在結構安排上，不是簡單的知識疊加，也不是盲目的題型集合，而是通過系統(tǒng)的內容展現(xiàn)出了數(shù)學的本質，探求數(shù)學的規(guī)律，追尋數(shù)學的根源。讓學生在掌握數(shù)學之真的同時，可以充分感受到數(shù)學之善和數(shù)學之美。另外，教材還集中表現(xiàn)出了數(shù)學思想與方法上的獨特魅力：化復雜為簡單，化抽象為直觀，化理性為有趣，化高深為清晰，讓學生易于理解，便于掌握，也讓教師有較完整的理論依據(jù)和可操作性。我認為這套書對正在從事小學、初中數(shù)學競賽教練工作的教師和對數(shù)學有興趣的學生都是一套開卷有益的課外書籍。

　　劉嘉，1970年生于武漢。 由于小學酷愛文史而數(shù)學不及格屢遭訓斥，所以中學發(fā)奮學習數(shù)學，導致偏科嚴重，無法成為“高考型人才”而輟學，索性一頭扎進數(shù)學王國，在三尺講臺上找到了自己的人生坐標。志趣：愛數(shù)學之智、鉆數(shù)學之真、講數(shù)學之美。缺點：無學歷、無文憑、無職稱。特長：用哲學講思想、用禪宗講方法、用文史講精神。信念：天道酬勤，格物致知，明心見性。追求：傳播數(shù)學思想，弘揚數(shù)學文化，培養(yǎng)資優(yōu)人才。